第22课《_礼记_二则：虽有嘉肴》课件语文八年级下册.pptxVIP

儒家经典知多少

;《礼记》二则;虽有佳肴;学习目标：

1.结合注释疏通文意；积累重点文言词语，背诵课文。

2.体会两篇短文的句式特点，学习运用类比论证的方法论述观点。

3.理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想，培养高尚的道德情操。;;;;戴圣，西汉经学家。字次君，西汉梁国睢suī阳（今河南省商丘市）人。曾与叔父戴德跟随经学家后苍学《礼》，两人被后人合称为“大小戴”。宣帝时以博士参与石渠阁论议，任九江太守，著有《礼记》，即《小戴礼记》。戴德著有《大戴礼记》。;背景资料;预习检查;虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；

虽有/至道，弗学，不知/其善也。

是故/学/然后知不足，教/然后知困。

知不足，然后/能自反也；

知困，然后/能自强也。

故曰：教学/相长也。

《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎!;有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。;虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！;整体感知;整体感知;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;师生共同讨论：说说你对“教学相长”的理解。;合作探究;1.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

2.学然后知不足，教然后知困。

3.知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。;《虽有嘉肴》运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。;;考考你;拓展延伸;;;3.综合分析选择题;作业