长方形和正方形.docVIP

一、课题

长方形和正方形

二、教学目标

1．使学生通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长，能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。

2．使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时开展空间观念。

3．使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，开展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力

三、教学重难点

1、感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。

2、使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时开展空间观念。

四、教学课时

第六课时

五、教学方法

讲授法、讨论法、演示法、练习法

六、

教

学

过

程

【知识点归纳】

记忆：1、长方形对边相等，四个角都是直角。

2、正方形四条边都相等，四个角都是直角。

3、三角形的周长=三条边的和

平行四边形的周长=四条边的和

4、长方形的周长=〔长+宽〕×2

正方形的周长=边长×4

5、长方形的周长÷2—长=宽

长方形的周长÷2—宽=长

6、正方形的周长÷4=边长

◎判断

1.正方形的四个角相等，四条边也相等。〔〕

2.长方形的周长一定比正方形的周长长。〔〕

3．3个边长1厘米的小正方形拼成的长方形的周长是12厘米。()

4.明明沿着一个正方形花坛走了两圈，共走了20米。这个正方形花坛的周长是10米。()

教

学

过

程

◎想一想，填一填。

1、下列图是长方形，如果宽不变，长减少〔〕厘米，长方形就变成正方形；如果长不变，宽增加〔〕厘米，长方形也变成正方形。

4厘米

2、妈妈用2米长的彩线围成一个，亮亮也用2米长的彩线围成一个。比拟这两个图形的周长，〔〕长。

3、在长8厘米，宽5厘米的长方形纸中，剪下一个最大的正方形，这个正方形的边长是〔〕厘米。

4、下面计算长方形周长的算式中，〔〕是错误的。

〔1〕长×2+宽×2〔2〕〔长+宽〕×2〔3〕长+长+宽+宽〔4〕长×宽

5、一个正方形和一个长方形的周长相等，长方形的周长是80厘米，正方形的边长是〔〕

〔1〕80厘米〔2〕40厘米〔3〕20厘米〔4〕10厘米

6、下面图形中，〔〕的周长最长。

〔１〕〔３〕〔

〔１〕

〔３〕

〔２〕

可要仔细哟!!

7、一个边长10厘米的正方形纸剪成两个完全相等的长方形，每个长方形的周长是〔〕厘米。

〔1〕20〔2〕30〔3〕40〔4〕50

8、两个一样的长方形拼成一个大长方形，周长跟原来相比〔〕

〔1〕增加了〔2〕减少了〔3〕不变

◎解决实际问题。

1.一块正方形玻璃，边长7分米，它的周长是多少分米？

2.用一根36厘米长的铁丝围成一个正方形框，这个正方形框的边长是多少厘米？

3.一个长方形游泳池长30米，周长是90米。这个游泳池的宽是多少米？

4.一个小正方形的边长是4分米，另一个大正方形的边长是它的3倍。这个大正方形的周长是多少分米？

区别：用10个边长一厘米的小棒拼出一个长方形，长和宽各是几厘米？

用10个边长一厘米的正方形拼出一个长方形，长和宽各是几厘米？

应用：在一个长方形里剪下一个最大的正方形，正方形的边长是原来长方形的宽

松一松手腕，理一理头绪,继续加油吧!

生活中有许多问题和数学有关，你能解决这些问题吗？相信你一定能行！

一、“动画”世界：

在下面的方格纸上画一个长方形和一个正方形。〔每个小正方形的边长是1厘米〕

你画的长方形长是〔〕厘米，宽是〔〕厘米，周长是〔〕厘米；正方形的边长是〔〕厘米，周长是〔〕厘米

你画的长方形长是〔〕厘米，宽是〔〕厘米，周长是〔〕厘米；正方形的边长是〔〕厘米，周长是〔〕厘米

二、解决生活中的实际问题。

1、一根铁丝刚好可以围成一个长是8分米、宽是6分米的长方形，这根铁丝有多长？

3、把一张长是10厘米，宽是8厘米的长方形纸，剪成一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少？

5、一块菜地长18米，宽12米，它的一面靠墙，如果另外三面围上篱笆，要用多长的篱笆？

6、用两个长8厘米、宽5厘米的长方形拼成一个大长方形，你有几种不同的拼法？拼成的这个大长方形的周长是多少？