名校联盟江苏省徐州市黄山外国语学校七级数学上册教学案去括号.pdfVIP

黄山外国语学校备课稿

主备人：

2013年9月26日

教学内容年级学科七年级数学

教学共1第1课型新授

知识与技能:

通过例题及实际练习，使学生对法则的理解，形成技能。

过程与方法：

教学目标

理解去括号法则。

、态度与价值观：

培养学生观察、分析、概括能力

教学重点去括号的法则

教学难点括号前是“一”号时，去括号的法则

教学准备多

教学过程二次备课

一、创设情境：[

1．什么叫做同类项？2．怎样合并同类项？

3．下列计算对不对？若不对怎样改正？()

33

(1)2a-a=2；(2)2(a-b)-(a-b)=2；

22444

(3)2a＋3a=5a；(4)-a-a=0；

(5)3(x-y)-(y-x)=2(x-y)；

235

(6)a·a=a．

4．用字母表示：(1)加法结合律；(2)分配律．]

引言：在化简代数式的过程中，遇到括号，为了便于合并同类项，

常常需要先将括号去掉，如8a＋2b＋(5a-b)中，2b与-b是同类项，

8a和5a是同类项，要先去掉括号，才能合并同类项，今天就学习去

括号的法则．让学生发现在有些题目里，按照以往的运算法

则：有括号先做括号中运算，并不一定能解决问题，这就需要我们得

另想办法，这就是本节要学的一种非常重要的方法叫“去括号”（板

书课题）。

二、探究归纳：

1.观察比较，归纳总结出去括号法则

怎样才能去括号呢？我们不妨观察前提题2各题的结果，看它们有何

联系,学生很容易发现：

13+（7-5）＝13+7-5（1）

9a+(6a-a)＝9a+6a-a（2）

13-（7-5）＝13-7+5（3）

9a-(6a-a)＝9a-6a+a（4）

学生比较（1）、（2）及（3）、（4）式，可以看到，等号左边有括号，

等号右边没有括号，从等号左边到右边的过程，实际上就是去括号。