高低阶认知能力与汉语二语学习者阅读理解关系研究：来自有声思维干预的证据.docxVIP

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高低阶认知能力与汉语二语学习者阅读理解关系研究：来自有声思维干预的证据.docx

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高低阶认知能力与汉语二语学习者阅读理解关系研究：来自有声思维干预的证据

高低阶认知能力与汉语二语学习者阅读理解关系研究：来自有声思维干预的证据（1）

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

研究目的和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

认知能力概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

汉语二语学习者的认知能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

阅读理解中的认知因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

有声思维干预在二语学习中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

认知能力的阶段性理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

认知能力与语言学习的关系理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

有声思维干预的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

研究工具与材料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

数据收集与处理方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

实验设计与实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

五、实证研究与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

高低阶认知能力与阅读理解的关系分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

有声思维干预的实施过程与效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

汉语二语学习者的阅读理解能力提升策略分析．．．．．．．．．．．．．．．25

数据分析与结果讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

六、研究结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

研究结果概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

认知能力对汉语二语学习者阅读理解的影响分析．．．．．．．．．．．．．31

有声思维干预的效果及其局限性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

与前人研究的对比与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

七、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

对汉语二语学习者的教学建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

对未来研究的展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

高低阶认知能力与汉语二语学习者阅读理解关系研究：来自有声思维干预的证据（2）

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

1.1汉语二语学习者的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

1.2阅读理解研究的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

高低阶认知能力概述．．．．．．．

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