广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学说课稿2 新人教版[001].docx

广东省佛山市顺德区江义初级中学九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学说课稿2新人教版

授课内容

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设计意图

本节课围绕“化学是一门以实验为基础的科学”这一主题，通过实验演示和探究活动，让学生了解化学实验在化学研究中的重要性，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。结合新人教版九年级化学上册第一单元的内容，旨在提高学生对化学学科的兴趣，激发他们的学习热情。

核心素养目标

培养学生实验操作能力，提高观察能力和科学思维能力；增强学生对化学实验安全的认识，培养严谨的科学态度和实事求是的精神；激发学生对化学学科的兴趣，培养探索科学奥秘的求知欲，提升科学探究素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上学期已经学习了基础的化学知识，包括物质的基本概念、元素周期表、化学式的书写等。他们已经具备了一定的化学实验操作基础，如使用试管、烧杯、酒精灯等实验器材。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍持有较高的兴趣，他们喜欢通过实验来探索化学现象。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的实验操作能力和观察分析能力，而部分学生则可能对实验操作不够熟练，观察分析能力有待提高。学习风格上，有的学生偏好直观感受，通过实验现象直观理解化学知识；有的学生则更注重理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习化学实验时，学生可能遇到以下困难和挑战：实验操作不规范，导致实验结果不准确；对实验原理理解不透彻，无法解释实验现象；实验过程中出现意外情况，不知如何应对。此外，部分学生对化学实验的安全性认识不足，可能会在实验操作中存在安全隐患。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解化学实验原理，引导学生理解实验步骤和目的。

2.设计小组讨论活动，让学生在实验前预测结果，实验后分析讨论，提高合作学习和交流能力。

3.利用多媒体教学手段，展示实验操作视频，帮助学生直观了解实验过程，增强教学效果。

4.设计实验操作竞赛，激发学生学习兴趣，提高实验操作技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习化学实验的基本操作步骤和安全注意事项。

设计预习问题：围绕“化学是一门以实验为基础的科学”这一主题，设计问题如“实验在化学研究中的作用”、“如何确保实验安全”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过查看学生的在线学习记录或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解化学实验的基本原理和操作流程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如预测实验可能出现的现象。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解实验基础知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示化学实验的视频或图片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解化学实验的基本原则、步骤和注意事项，如“如何正确使用试管和酒精灯”。

组织课堂活动：设计实验操作演示，让学生跟随操作，并分组进行简单的化学实验。

解答疑问：针对学生在实验过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考实验原理和操作细节。

参与课堂活动：学生积极参与实验操作，观察实验现象。

提问与讨论：学生在实验过程中提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解实验原理。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学实验的基本知识，掌握实验操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与实验相关的课后作业，如设计简单的化学实验方案。

提供拓展资源：推荐相关的实验视频、书籍或网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成实验方案的设计或相关实验。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的实验学习和探究。

反思总结：学生反思实验过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，提升学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固知识，提升实验技能。

作用与目的：

巩固课堂所学，拓展学生的实验知识，培养独立解决问题的能力。

教学资源拓展

一、拓