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课本中的英雄人物读后感

TOC\o1-2\h\u31099第一章课本中的英雄人物：时代的精神灯塔 1

9429第二章以《狼牙山五壮士》为例：课本中的壮烈篇章 1

25283第三章主要内容剖析：英雄壮举的呈现 1

31478第四章我的震撼与敬仰：内心深处的感受 2

18070第五章引用事迹彰显伟大：原文力量的支撑 2

18553第六章英雄精神的内涵：永远不朽的品质 2

28727第七章英雄人物对我们的启示：传承的意义 3

7610第八章铭记英雄，共创未来： 3

第一章课本中的英雄人物：时代的精神灯塔

课本就像是一个装满宝藏的盒子，里面的英雄人物便是那一颗颗璀璨的明珠。这些英雄人物来自不同的时代、不同的背景，却有着共同的特质，那就是成为时代的精神灯塔。像刘胡兰，她面对敌人的铡刀，坚贞不屈。在课本中读到她的故事时，那简短的文字却有着巨大的力量。“怕死不当共产！”这一句坚定的话语，如同洪钟大吕在耳边回响。她的英勇事迹让我们看到了在战争年代，一个年轻共产员的信仰和勇气。这些英雄人物的故事在课本里，不断地激励着一代又一代的学生，他们就像灯塔一样，在我们迷茫的时候，给我们指引方向，告诉我们什么是正义、什么是勇敢、什么是奉献。他们的精神之光，穿透岁月的迷雾，永不熄灭。

第二章以《狼牙山五壮士》为例：课本中的壮烈篇章

《狼牙山五壮士》是课本中非常经典且壮烈的一篇。狼牙山五壮士在战斗中临危不惧，英勇阻击。他们把敌人引向了绝路，自己却身处绝境。“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山响起了他们壮烈豪迈的口号声：‘打倒日本帝国主义！’‘中国共产万岁！’”当读到这样的原文时，内心受到极大的震撼。五位壮士明明知道跳崖意味着什么，但他们毫不畏惧。在那个战火纷飞的年代，他们用自己的生命诠释了什么是英雄气概。他们的壮举不仅仅是军事上的英勇表现，更是一种精神的象征，代表着对祖国的无限忠诚，对敌人的顽强抵抗。他们在狼牙山谱写的这一壮烈篇章，永远刻在了我们的心中。

第三章主要内容剖析：英雄壮举的呈现

就拿《黄继光》这个故事来说吧。在抗美援朝的战场上，战斗进行得异常激烈。黄继光所在的部队在进攻的时候遇到了敌人猛烈的火力封锁，部队前进受阻。黄继光挺身而出，主动请战去完成爆破任务。“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人正在喷射的枪眼。”这一描述生动地呈现了他的英雄壮举。从这里我们可以看出，黄继光在那一瞬间，心中完成任务、战友的安危、对胜利的渴望。他放弃了自己的生命，却为部队开辟了胜利的道路。课本通过这样详细的描写，把英雄的壮举清晰地呈现在我们眼前，让我们能够深刻地感受到英雄们在关键时刻所做出的伟大抉择。

第四章我的震撼与敬仰：内心深处的感受

当我读到课本中的这些英雄事迹时，内心充满了震撼与敬仰。就像读到董存瑞炸碉堡的故事时，“董存瑞左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：‘为了新中国，冲啊！’碉堡被炸毁了，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进道路。”这是怎样的一种英勇无畏啊！我无法想象他当时的决心和勇气。他还那么年轻，却有着超越常人的坚定意志。每次想到他的事迹，我的心都会被深深触动。这些英雄人物，他们的勇气和奉献精神是如此伟大，让我觉得自己生活中的那些小烦恼、小困难都显得微不足道。他们就像高高在上的星辰，让我只能仰望，同时也激励着我想要成为像他们一样勇敢、坚定的人。

第五章引用事迹彰显伟大：原文力量的支撑

课本中的原文对于彰显英雄的伟大起着的作用。以《飞夺泸定桥》为例，“泸定桥一共十三根铁链，两边各有两根稍高的铁链算是桥栏，底下并排九根，铺上木板，就是桥面。可是现在，连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。”这样细致的环境描写，衬托出了红军战士飞夺泸定桥的艰难。而后面“二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。”则直接展现了战士们的英勇无畏。正是课本中的这些原文描写，让我们真切地感受到英雄们面临的危险和他们的伟大壮举，让英雄的形象更加立体，他们的伟大更加深入人心。

第六章英雄精神的内涵：永远不朽的品质

英雄精神有着丰富的内涵。像课本中的雷锋，他所代表的是无私奉献的精神。“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”他在平凡的生活中，时刻关心着他人，帮助那些有困难的人。他的这种精神，体现了对他人的关爱，对社会的责任感。而像邱少云，在抗美援朝的战场上，为了不暴露潜伏部队，忍受着敌人燃烧弹的火焰，直至壮烈牺牲。他体现的是高度的纪律性和顽强的意志。这些英雄精神内涵中的品质，如勇敢、奉献、忠诚、自律等，是永远不