冀少版七年级下册生物学精品授课课件 第七单元 生物与环境 第二章 生态系统 7.2.2食物链和食物网.ppt

*学习目标思维导图导入新课课堂小结探究新知当堂训练回顾复习巩固练习拓展延伸反思回顾课后作业课后作业第七单元生物与环境第二章生态系统第二节食物链和食物网螳螂捕蝉，黄雀在后。它们之间是什么关系呢？猜猜这是什么成语？捕食螳螂捕蝉，黄雀捕螳螂，蝉吃什么？植物请用箭头按捕食关系将它们连接起来。提示：箭头指向捕食者植物蝉螳螂黄雀在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。食物链生成概念一食物链的书写规则（1）食物链的起始环节一定是从生产者开始。（2）由生产者和消费者组成，箭头要指向捕食者。（3）食物链中不能出现分解者和非生物部分。生产者首位；箭头指向后位；分解者退位概念应用判断下面的食物链中哪一条才是书写正确的？A．草←食草昆虫←青蛙B．草→食草昆虫→青蛙C．阳光→草→食草昆虫→青蛙D．草→食草昆虫→青蛙→细菌和真菌E.食草昆虫→青蛙→蛇箭头方向不对出现非生物部分出现了分解者其他四项错在哪里？缺少生产者√狐猫头鹰蛇青蛙昆虫鼠兔食虫鸟蜘蛛在生态系统中，许多食物链彼此交错相互连接的复杂营养关系，叫做食物网。请同学们将P99图中的食物链画出来，并数一数一共有几条食物链？这些食物链彼此交错像什么？生成概念二草概念分析如果食虫鸟的数量减少了，其它生物的数量会有什么变化？猫头鹰减少蛇增加青蛙减少蝗虫增加食虫鸟增加食虫鸟减少这种现象说明了什么？生态系统具有一定的自我调节能力食虫鸟恢复原来数量过度放牧，会出现什么后果？过度放牧会使草场遭到破坏，草不能及时再生，草原上的动物都会受到影响，严重时会破坏草原生态系统，导致草原荒漠化。这种现象说明了什么？生态系统的自我调节能力是有一定限度的。我们应该怎样做？合理放牧，保护生态系统的稳定性。概念分析2.根据所学分析下图，说出图中序号所代表的生理功能。燃烧动植物的遗体和排出物摄食大气中的CO2ABCD细菌和真菌在生态系统中，生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。生态系统的主要功能1.请同学们思考当生物在摄取食物时，它能从食物中获取什么？有机物和能量分解作用光合作用呼吸作用呼吸作用生态系统中物质是循环进行的。植物的残枝落叶兔的遗体狐的遗体通过分解者的呼吸作用散失通过呼吸作用散失通过呼吸作用散失通过呼吸作用散失来自太阳的能量被兔吃掉被狐吃掉最多最少3.请同学们思考能量最初来源于哪里？哪种生物体内获得的能量最多？哪种生物获得的能量最少？能量流动的特点是单向流动和逐级递减。DDT初级消费者DDT含量：3.5×10-9DDT含量：4×10-8DDT含量：5×10-7DDT含量：2×10-6生产者次级消费者三级消费者分析各营养级的数值，你能发现什么？越是处于较高营养级的生物体内，有毒物质DDT的含量就越高。有毒物质会沿着食物链越积越多，越是处于较高营养级的生物体内，有毒物质的浓度就越高，这种现象叫有毒物质的富集。深度分析1956年，日本水俣湾附近发现了一种奇怪的“猫舞蹈症”和人的“水俣病”。病猫步态不稳，抽搐，甚至跳海“自杀”，患病的人轻者口齿不清，步履蹒跚，面部痴呆，手足麻痹，知觉出现障碍，手足变形，重者神经失常，直至死亡。后调查表明，日本某公司向水中排放了大量含汞的废水，水俣湾里的鱼虾因为工业废水被污染，而这些被污染的鱼虾又被动物和人类食用。汞沿着食物链越积越多，导致了病症的发生。同学们，这段资料给了我们什么生活警示？“水俣病”的启示保护生态环境，就是保护我们人类自己。1.巩固性作业：知识巩固、基础通关、能力突破。2.综合性作业：素养达标。yǔ****学习目标思维导图导入新课课堂小结探究新知当堂训练回顾复习巩固练习拓展延伸反思回顾课后作业课后作业*****