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核心素养导向下初中语文多文本阅读教学策略

目录

核心素养导向下初中语文多文本阅读教学策略（1）．．．．．．．．．．．．．．4

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1核心素养的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2语文核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3语文核心素养的培养途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

多文本阅读教学的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1当前多文本阅读教学存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2多文本阅读教学的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3多文本阅读教学对核心素养培养的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

核心素养导向下的多文本阅读教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1基于核心素养的多文本阅读教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2多文本阅读教学中的核心素养培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2.1提升学生批判性思维能力的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2.2增强学生信息处理能力的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2.3促进学生语言表达与沟通策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2.4激发学生探究与创新能力的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.3教师在多文本阅读教学中的角色转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.4多文本阅读教学评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.1选取典型案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.2案例分析一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.2.1教学案例描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.2.2教学效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.3案例分析二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.3.1教学案例描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.3.2教学效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.4案例分析三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.4.1教学案例描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.4.2教学效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.5案例分析四．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.5.1教学案例描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.5.2教学效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

6.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

6.2对初中语文多文本阅读教学的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

6.3对未来