人民教育出版社版六年级下册音乐教案及反思.pdfVIP

第一课古风新韵

教学目标：

1、聆听两首古诗词歌乐（）曲，体会作品所表的意境。知道歌曲《但愿

人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表的情景与情感。

2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。并

能说出两段不同

的旋律在音区、旋律上的不同。

3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间

的紧密关系。

4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的

音色。

5、学习坚笛双吐音与三吐音的吹奏方法,能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

教学重难点：

1、通过聆听与学唱,让学生感受中华民族文化的经典。

2、让学生感受古琴所表的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天

地之音”与空灵感，并记住古琴的音色特点。

教学时间:3课时。

第1课时

教学内容:聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。

教学过程：

一、组织教学。

二、导入：

1、从主题“古风新韵”直接进入。聆听古琴曲《关山月》片段,教师从

演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问:您认为乐曲中的什么

因素让您有“古风”之感?听到这首音乐，您好像瞧到了什么情景？

2、认识古琴导入。

3、初听乐曲,感受古琴曲的意境。让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手

模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。

4、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。先让学生诵读古

诗《关山月》，谈谈这首诗所表的情景与情感。在默诵时，教师借助相关的

图片展示，将乐、诗与画结合，引起学生的联想,帮助她们更好地体会其中的

意境。

5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵,

体会古代文人的气质与情感。

三、全课小结。

谈谈这节课收获与感受。

教学反思:古琴曲《关山月》就是汉代乐府歌曲之一，表达了守边战士

在马上吹奏的军乐，乐曲表了征人思乡报国的情感。琴曲《关山月》为本

世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。音韵刚健而质朴,气魄宏大,抒壮士之情

怀,真挚感人,富有厚的北地音乐风味。

教学中，我首先让学生聆听音乐,感受乐曲的韵律与情感,孩子们很聪

明，乐感也不错,第一遍聆听就听出这首曲子就是思念家乡的,略带忧伤的，

然后我让学生随音乐默诵这首李白的唐诗《关山月》，提示学生要把诗词朗

诵出乐曲的韵律来,六年级的孩子对诗词有了一定的理解，因此，朗诵诗词

也有一定的韵律。然后我又让学生用桌子当古琴,模仿古琴的演奏姿势进一

步感受乐曲的意境。

第2课时

教学内容:聆听歌曲《但愿人长久》，学唱歌曲《游子吟》；

教学过程：

一、组织教学。

二、导入：

一（）、聆听歌曲《但愿人长久》

1、用师生“对诗”的形式，从苏轼的《水调歌头》中的名句人手，如:教

师出上句“人有悲欢离合”，学生对下旬“月有阴晴圆缺”；教师吟上句“但

愿人长久”，学生诵“千里共婵娟”。o

2、简单赏析苏轼的诗词《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的

情感。

3、有感情地配乐朗诵《水调歌头》。选用古琴曲《关山月》与歌曲《但

愿人长久》作为背景音乐，朗诵后，请学生谈谈不同的配乐有什么不同的感受,

感知“古风”与“新韵”。

4、聆听歌曲《但愿人长久》，歌曲在乐句结束音的运用上的特点。让

学生边听边跟着唱，熟悉歌曲.在感受歌曲特点时，师生接唱的方式.如教师唱

“明月几时”