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“Python的激情抽奖”项目学习设计

项目式学习可以帮助学生主动探索进而解决现实生活中的问题，更深刻地理解和掌握相关的知识和技能。本文以“Python的激情抽奖”项目为例，探讨如何在信息技术课堂中进行编码教育项目式教学。

●项目背景

●项目规划

本项目设计从每天光临奶茶店购买奶茶的顾客中，抽奖产生一位幸运顾客。为体现抽奖活动的公平性，需要把当天所有顾客的编号显示出来;为让使用者有身临其境的感觉，需要设置倒计时环节;为增加抽奖的神秘性，需要设置不同的奖项，还要让每天的奖项随机出现。

●项目目标

①认识列表，掌握列表中append（）函数的使用方法;②学会调用时间模块，知道sleep（）函数的作用;③深入学习随机函数和字符串的知识;④能够熟练运用循环结构和选择结构，综合使用所学知识解决生活中的问题。

●项目实施

1.情境导入：在活动中体验抽奖程序

师：同学们，老师今天带来了一份神秘礼物，要送给我们班的幸运之星，想要的同学请举手！（学生纷纷举手）大家都想要，可礼物只有一份，到底送给谁呢？老师很为难，让计算机来帮助我们做决定吧。（教师运行“谁是幸运之星”程序，从学生的编号中产生幸运者，送上有精美包装的奶茶）刚才的抽奖活动激动人心，现在，“幸运奶茶店”为了答谢顾客，也推出了“天天大抽奖”活动，每天准备一份精美礼品送给幸运顾客。这件事需要同学们使用所学的Python知识帮忙实现，快来帮助店主吧。

2.任务一：妙用广告语，调动抽奖气氛

师：要想让抽奖活动吸引人，需要设计巧妙的广告语。请开动脑筋，在你的电脑上设计激情飞扬的广告语吧。

设计意图：任务较简单，只需要使用print（）函数即可以完成，非常有意义。设置此任务的目的是让学生站在店主的角度，考虑如何才能把抽奖活动做得更好。

3.任务二：巧用列表和函数，产生幸运顾客

师：为了体现活动的公平性，需要把当天所有顾客的编号显示出来。本任务的难点在于每天的顾客数目是不确定的，如何才能实现呢？大家可以使用列表来解决。

活动一：自主探究，产生顾客编号

师：我们设定每天的编号从0开始，往后依次递增加1。这样，只要输入当天顾客的总数，程序就能自动生成当天所有顾客的编号。现在请大家查看学习资源包，学习其中的列表相关知识，然后利用学习资源包，结合前面学习的for循环知识，自主探究，编写代码，完成此项功能。参考代码如图1所示。

总结：这里，使用for循环将顾客的编号分别添加到编号bh列表中，再使用print（）函数将编号打印出来，巧妙地解决了问题。这是列表知识和循环知识的巧妙结合运用。

思考：成功生成的顾客编号有没有问题？

首先，编号的位数不统一，不规范。其次，留有篡改编号的机会。有没有更好的改进办法？可以使用类似001、002这样的编号，请学习学习资源包中的“认识rjust（）函数”，修改代码，完善程序。以编号是三位数为例，参考代码如图2所示。这里的rjust（）函数是字符串控制函数，指定字符串的宽度和对齐方式。

设计意图：活动的设置稍有难度，设计目的是培养学生的自主学习能力。虽然列表的知识和rjust（）函数在以前没有接触，但在资源包里给出了详细的介绍和样例，学生只要稍动脑筋就可以实现。

活动二：合作交流，實现抽奖

师：通过学习，当天的顾客编号已经生成，如何从中产生幸运顾客呢？我们可以使用随机函数。首先导入随机函数的功能模块——importrandom，接下来用变量编号bh作为随机函数的参数，代码为luckycustomer=random.choice（bh）。

怎样才能让抽奖活动更有神秘感？还可以有哪些抽奖方式？（学生分组讨论可能的抽奖方式，然后小组汇报本组确定的抽奖方式）大家讨论的抽奖方式都很好，那么应该如何实现呢？请参考学习资源包中的“随机函数相关知识”，结合前面学习的字符串的相关知识，完成本组任务。以小组三的方式为例（从编号带6的顾客中随机抽出幸运顾客），参考代码如图3所示。

设计意图：抽奖方式的设计是为了让学生更加投入地参与到这个活动中，让抽奖方式更加丰富。同时，为了完成此项活动，学生对随机函数、字符串的使用也能认识得更加深刻。

4.任务三：使用时间函数，实现抽奖倒计时

这个活动在本项目中是一个难点，需要教师进行点拨。这里需要设计一个倒计时变量luckytime，用来接受用户的输入，然后使用for循环来实现。具体代码如下页图4所示。

这里，先导入时间模块，然后输入开奖倒计时，接着使用for循环把倒计时数字输出，time.sleep（1）的作用是让系统每次打印数字后等待一秒。

5.任务四：活用选择结构，设计奖品奖项

师：抽奖活动的奖项设置应科学合理，可以先设置奖项的等次变量，再使用随机函数使奖项随机生成。而如何根据奖项确定奖品，则需要使用选择结构。请大家自主探究。

设计意图：奖品奖项的设