3.4.1细胞是生物体结构和功能的基本单位系说课稿-2024--2025学年苏科版生物七年级上册.docx

3.4.1细胞是生物体结构和功能的基本单位系说课稿-2024--2025学年苏科版生物七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自2024--2025学年苏科版生物七年级上册第三章第四节“3.4.1细胞是生物体结构和功能的基本单位”。主要包括细胞的概念、细胞的结构、细胞的功能以及细胞学说等内容。通过学习，使学生了解细胞是生物体结构和功能的基本单位，理解细胞学说的重要意义。

核心素养目标

培养学生观察能力，通过观察细胞模型和图片，理解细胞的基本结构和功能。增强科学探究能力，通过实验探究细胞学说，培养学生提出假设、设计实验、分析结果的能力。提升生命观念，认识到细胞是生命活动的基础，理解生物体结构与功能相适应的原理。加强科学思维，通过分析细胞结构与功能的关系，发展学生的逻辑思维和辩证思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解细胞是生物体结构和功能的基本单位这一核心概念。

-重点掌握细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

-重点掌握细胞的功能，包括细胞的代谢、生长、分裂等基本生命活动。

举例：例如，在讲解细胞结构时，重点讲解细胞膜的作用和功能，让学生理解细胞膜是如何保护细胞并调控物质进出的。

2.教学难点

-难点在于理解细胞学说及其对生物学发展的影响。

-难点在于细胞结构与功能之间的复杂关系，学生需要通过实验和模型来建立这种联系。

-难点在于细胞分裂过程中各阶段的变化和意义，学生需要准确描述和解释。

举例：例如，在讲解细胞学说时，难点在于学生如何理解细胞学说如何揭示了生命的基本单位，可以通过历史背景介绍和现代生物学进展的对比来帮助学生理解。在讲解细胞分裂时，难点在于理解有丝分裂和减数分裂的细节，可以通过动画演示和模拟实验来帮助学生突破这一难点。

教学资源

-软硬件资源：细胞结构模型、显微镜、多媒体投影仪、笔记本电脑、智能手机或平板电脑。

-课程平台：苏科版生物教材配套教学资源平台。

-信息化资源：细胞结构相关图片、视频资料、细胞学说历史资料、互动式学习软件。

-教学手段：实验操作、动画演示、小组讨论、案例分析、实物展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示各种生物的显微照片或视频片段，引导学生观察并提问：“你们认为这些生物有哪些共同点？”

-引导学生思考并回答：“这些生物都是由什么组成的？”

-提出问题：“生物的基本结构和功能单位是什么？”

-引入本节课主题：“今天我们将学习细胞是生物体结构和功能的基本单位。”

2.讲授新知（20分钟）

-细胞的概念：讲解细胞是构成生物体的基本单位，所有生物都是由一个或多个细胞组成的。

-细胞的结构：介绍细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，通过动画演示和实物模型展示，帮助学生理解。

-细胞的功能：讲解细胞的代谢、生长、分裂等基本生命活动，结合实际例子说明细胞如何完成这些功能。

-细胞学说：介绍细胞学说的内容，强调其重要性，并通过历史资料展示细胞学说的发展过程。

3.巩固练习（10分钟）

-进行课堂提问，检查学生对细胞结构的掌握情况。

-分组讨论：让学生分组讨论细胞如何完成生命活动，每组选派代表分享讨论结果。

-实物观察：利用显微镜观察细胞样本，让学生亲自观察细胞结构，加深理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括细胞的概念、结构、功能以及细胞学说。

-强调细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命活动的基础。

-鼓励学生在课后继续探索细胞学说的相关内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读教材中关于细胞学说的部分，并思考以下问题：

1.细胞学说的提出对生物学发展有什么影响？

2.举例说明细胞如何完成生命活动？

-布置实践作业，要求学生完成以下实验或活动：

1.利用显微镜观察不同类型的细胞，并记录观察结果。

2.设计一个简单的实验，验证细胞在生物体内的作用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞学说的历史文献：提供细胞学说发展过程中的重要文献摘要，如罗伯特·胡克发现细胞、施莱登和施旺提出细胞学说等，让学生了解细胞学说的起源和发展。

-细胞结构与功能的相关视频：推荐一些科普视频，如细胞的发现历程、细胞器的功能介绍等，帮助学生直观理解细胞的结构和功能。

-细胞分裂的动画演示：提供细胞有丝分裂和减数分裂的动画演示，帮助学生理解细胞分裂的过程。

-细胞实验案例：收集一些与细胞相关的实验案例，如植物细胞质壁分离实验、细菌培养实验等，让学生通过实验操作加深对细胞知识的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《细胞生物学》等书籍，深入了解细胞学说的详细内容和细胞学领域的研究进展。

-建议学生参与学校的科学