2024-2025学年高中语文 第三单元 纵论人生 阐释哲理 第8课 论快乐说课稿 语文版选修《中国现当代散文鉴赏》.docx

2024-2025学年高中语文第三单元纵论人生阐释哲理第8课论快乐说课稿语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

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教材章节：语文版选修《中国现当代散文鉴赏》第三单元“纵论人生阐释哲理”第8课《论快乐》

内容：本课以鲁迅先生的《论快乐》为文本，引导学生深入理解快乐的意义、快乐的来源以及如何获得快乐。通过分析鲁迅先生的写作手法和观点，培养学生对人生哲理的思考能力，提升学生的审美鉴赏能力和批判性思维能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.思辨性阅读与表达：通过分析鲁迅先生对快乐的论述，提升学生辩证思考的能力，学会从不同角度审视和表达对快乐的看法。

2.语言建构与运用：引导学生理解并运用鲁迅先生的散文语言风格，增强语言表达的准确性和生动性。

3.文本探究与鉴赏：培养学生对散文文本的深入探究能力，提高对文学作品的鉴赏水平，感受作者的人生哲理和情感态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解鲁迅先生对快乐的独特见解。例如，通过分析《论快乐》中关于“快乐是毒药”的观点，引导学生理解鲁迅对快乐的深刻批判和对社会现实的深刻洞察。

-重点二：掌握鲁迅散文的写作手法。例如，通过分析鲁迅在文中使用的讽刺、对比等手法，让学生体会其语言的艺术魅力和表达效果。

-重点三：体会鲁迅作品中蕴含的人生哲理。例如，通过讨论鲁迅对快乐的辩证分析，让学生认识到快乐与痛苦、现实与理想的复杂关系。

2.教学难点

-难点一：深入理解鲁迅作品中的人生哲理。例如，对于鲁迅提出的“快乐是毒药”这一观点，学生可能难以理解其背后的深层含义，需要教师引导和解释。

-难点二：分析鲁迅散文中的写作手法。例如，鲁迅散文中复杂的隐喻和象征手法，学生可能难以把握，需要教师通过实例讲解和反复练习来突破。

-难点三：将鲁迅的观点与自身实际相结合。例如，引导学生思考如何在现实生活中实践鲁迅关于快乐的观点，需要学生有一定的生活经验和思辨能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学平台（用于课后资料分享和互动讨论）

-信息化资源：鲁迅作品相关电子文本、鲁迅生平介绍视频、相关散文赏析文章

-教学手段：PPT课件、讨论小组、角色扮演、写作练习、课外阅读推荐

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生阅读鲁迅《论快乐》全文，并思考快乐的定义及其在现代社会中的意义。

设计预习问题：围绕“快乐是什么？为什么快乐如此重要？”，设计一系列问题，如“鲁迅如何看待快乐？他提出了哪些关于快乐的观点？”

监控预习进度：通过在线平台的反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《论快乐》全文，结合预习问题进行思考。

思考预习问题：学生围绕预习问题进行个人思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思考成果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的阅读和分析能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果和教师监控预习进度。

作用与目的：

帮助学生提前接触文本，为课堂讨论打下基础。

培养学生的独立思考能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段关于快乐的社会现象视频，引出“快乐”这一话题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解鲁迅的快乐观，分析其作品中的讽刺和对比手法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对快乐的个人理解，并分析鲁迅的观点。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和深入讲解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，记录关键信息，思考鲁迅的快乐观。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享个人观点，倾听他人意见。

提问与讨论：提出疑问，参与讨论，深入理解鲁迅的快乐观。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解鲁迅的快乐观，帮助学生理解核心概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

通过讲解和讨论，使学生深入理解鲁迅的快乐观。

通过实践活动，提升学生的思辨能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于个人快乐观的作文，结合鲁迅的观点进行分析。

提供拓展资源：推荐阅读鲁迅的其他作品，以及关于快乐和社会现象的相关书籍和文章。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，鼓励学生继续深入思考。

学生活动：

完成作业：认真完成作文，结合鲁迅的观点和个人理解进行分析