[32017083]课时8.3 摩擦力（备课件）【上好课】2021-2022学年八年级物理下册同步备课系列（人教版）.pptxVIP

8.3摩擦力【上好课】2021-2022学年八年级物理下册同步备课系列（人教版）第八章运动和力【上好课】

2★课堂引入观察与思考A.停止撑地面，运动员就会停下来B.冰面再光滑，冰壶最终要停下来C.木块是怎么静止在斜面上的想一想1.前面的例子都是生活中常见的现象，为什么会产生这种现象？2.A、B两种现象，运动员和冰壶运动状态发生变化，C图中木块能静止在斜面上，它们受力情况又会是怎样的？

2★课堂引入师生互动A.滑雪时如果停止撑地面，运动员就会停下来；B.冰壶最终能停下来是因为冰壶与冰面之间存在摩擦力；C.木块能静止在斜面上，同样是因为摩擦力（木块与斜面之间有摩擦力）。冰壶在冰面上滑动，冰壶与冰面之间存在摩擦力叫滑动摩擦力1.在什么情况下才能产生摩擦力？2.生活中常见的摩擦力有哪些类型？3.摩擦力的大小和方向又是怎样的？观察与思考

2★学习目标1.理解摩擦力的概念；2.熟悉影响滑动摩擦力大小的因素；3.会进行影响滑动摩擦力大小因素的实验探究；4.了解生活中应用与防止摩擦力的现象。

3★课堂活动一、滑动摩擦力滑动摩擦力概念滑动摩擦力产生条件1.相互接触；2.有相对运动。所谓相对运动，指的是冰壶相对于冰面向前运动；冰面相对于冰壶向后运动。摩擦力的方向与其相对运动方向相反（冰壶受到向后的摩擦力，冰面受到向前的摩擦力）。滑动摩擦力方向两个相互接触的物体，当它们之间有相对运动时，在它们接触面存在阻碍相对运动的力

3★课堂活动一、滑动摩擦力如何测量摩擦力如图，根据二力平衡的条件可知，如果一个物体在水平桌面上做匀速直线运动，在水平方向上物体受到拉力和摩擦力就是平衡力，即F拉=F摩擦。F拉F摩擦用弹簧测力计水平拉动木块，让其在水平桌面上做匀速直线运动，弹簧测力计的读数即为摩擦力的大小。

3★课堂活动二、影响滑动摩擦力大小的因素我们能轻松推动地面上的一只木箱，但很难推动一辆汽车；斜面越光滑，木块越容易滑下；哪些因素会影响到滑动摩擦力的大小呢？我们推断：1.滑动摩擦力大小与两物体间的压力有关；2.滑动摩擦力大小与接触面的光滑程度有关。

3★课堂活动二、影响滑动摩擦力大小的因素实验器材长木板、木块、砝码若干、弹簧测力计、毛巾等实验原理物体在水平桌面上做匀速直线运动时，物体受到水平方向的两个力是一对平衡力探究方法控制变量法用弹簧测力计勾住木块，让其在水平桌面上向右做匀速直线运动，此时弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力大小

3★课堂活动二、影响滑动摩擦力大小的因素实验步骤1.如图甲，用弹簧测力计拉动木块，让木块在水平桌面上做匀速直线运动，记录此时滑动摩擦力（弹簧测力计读数）；2.如图乙，在木块上放置砝码，重复步骤1；3.如图乙，在木块上放置不同个数砝码，重复步骤1；4.如图丙，在长木板上铺上毛巾，重复步骤1、2、3。

3★课堂活动二、影响滑动摩擦力大小的因素5.试验数据记录表格实验步骤试验次数接触面压力大小摩擦力大小1长木板无砝码较小2长木板一个砝码较大3长木板两个砝码最大实验表格

3★课堂活动二、影响滑动摩擦力大小的因素实验表格试验次数接触面压力大小摩擦力大小1长木板无砝码较小4毛巾无砝码较大实验结论1.摩擦力大小与两物体的接触面有关；当压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。2.摩擦力大小与两物体间的压力有关；当接触面一定时，压力越大，摩擦力越大。

3★课堂活动三、两种摩擦现象静摩擦两物体之间没有相对运动，但有相对运动趋势时，在两物体接触面产生的摩擦力叫静摩擦力。如图所示。静摩擦力随外界条件的变化而变化；静摩擦力存在最大值。滚动摩擦一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦力滚动摩擦力要远远小于滑动摩擦力

3★课堂活动四、摩擦力的利用与防止请同学们举出三条生活中利用摩擦力的例子利用摩擦力汽车轮胎的花纹、胶鞋底部的花纹都是为了改变接触面的粗糙程度，传送带用带胶帆布做成是为了改善接触面，都属于增大摩擦力的例子。

3★课堂活动四、摩擦力的利用与防止请同学们举出三条生活中利用减小的例子防止摩擦力改滑动为滚动的轴承，给门轴加润滑油，冰壶运动用冰刷刷冰都是为了减小摩擦力

3★课堂活动四、摩擦力的利用与防止生活中的摩擦

3★课堂活动四、摩擦力的利用与防止生活中的摩擦

4★课堂练习1.物体所受的摩擦力的大小与和接触面的有关；一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于N,方向向,如果拉力变大,摩擦力（填“变大”、“不变”或“变小”）。压力粗糙程度30左不变202.用50N的力，将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动，则物体受到的摩擦力的为N