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语文《趵突泉》教学设计一等奖

1、语文《趵突泉》教学设计一等奖

教学目标:

1．学习本课生字新词。

2．通过看图和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。

3．学习细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。

4．有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点、难点:

了解大泉、小泉的特点，学习细致观察和具体形象地描述的方法。

教学时间:

二课时

教学设计:

第一课时

一激趣导入：

同学们，你们欣赏过天然泉水的美景吗？无论是白云山的九龙泉的清甜，还是珍珠泉的瑰丽，都给我们留下了深刻的印象。但是在山东济南，有一处的泉水更为闻名，当年清朝的乾隆皇帝游经此地，大为赞叹，并誉其为天下第一泉。你们知道是那个泉吗？《趵（跳跃）突（奔突）泉》（趵豹联系记忆识字法）

请有准备的同学简单介绍趵突泉。

二看图说话，初步感受。

1、仔细观察图画，看看有什么景物，哪个是主要的景物（大泉），怎么样的（用生动的词语），整体感觉怎样。

2、同桌互相练说

3、请2个同学说说。（三窟并发，泉涌上奋，浪花四溅，水涌若轮，势如鼎沸）

三、看图学文，整体感知。

1、这三股泉水奔涌不已，真令人惊叹。我国现代著名作家老舍先生也深深地被她吸引，把她写进了文章。我们也来欣赏一下文章中趵突泉的美景，体会先生的独特感受吧。

2、自读课文，结合看图，想一想每个自然段讲了什么。

3、请4个同学概括自然段段意：

第1自然段：趵突泉是济南的三大名胜之一。（开门见山，引起下文）

第2自然段：趵突泉泉水清浅、鲜洁，它为济南增添了美。

[提示：还没有来到趵突泉公园，就已经感受到了趵突泉的美了，那是为什么呢？（那是在桥上看到的趵突泉流出的泉水。）那泉水的特点是什么？（清浅鲜洁）

为什么丢失一半的美？（感到在济南美丽的山光水色之中，趵突泉的美丽占有十分重要的位置，假如没有趵突泉，就大大逊色了。）]

第3自然段：大泉日夜翻滚，冬天会有一番神秘的景象。

第4自然段：小泉多姿多态，活泼、有趣。

4、划分结构段，归纳段意：

提示：这是一篇写景的文章，按照去趵突泉公园游览的路线从不同方面介绍了趵突泉。

第一段（第1自然段）：趵突泉是济南的三大名胜之一。第二段（第2～4自然段）：趵突泉泉水清浅，大泉日夜翻滚，小泉姿态优美动人，为济南增添了美。

5、朗读课文，熟读你最喜欢的段落。

第二课时

一、上承前课，下启大小泉的学习。

上节课我们一起初步认识了趵突泉，你们最喜欢那些段落呢？（描写大小泉的段落）为什么？（美）

（读这些段落，鼓励能背的同学背。）的确，假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。美不仅来自那泉水流出的一溪活水，还来自她的源头大泉小泉的奇景。让我们一起来品味品味吧。

二、品味美，习写法。

1、品赏大泉，体味感受。

1）默读这一段。想想这一段哪几句写大泉？全班答（3～6句）

2)笔下描绘的大泉是什么样的景象？（水从三个大泉眼里往上冒，不断地翻滚）（冬天泉上的烟雾）

3）让学生质疑，或提问：是不是只是描写这两种景观呢？如果是，何必写那么长呢？（一边描绘，一边写出了自己的感受。）

a.想象水昼夜不停翻滚的样子，说说翻滚的大泉给我们的感觉是什么？

联系课文内容，给的感受是什么呢？（自然的伟大）

b.为什么觉得自然的伟大，不敢正眼去看呢？（第5句）

加述：两千多年前，我国史书已有关于她的记载，从古到今，她奔涌不息，从没停止过。

c.反复读这两句话，从中体会深深的`感受。

d.以永远永远永远造句，体会这样表达的好处。

e.那么，冬天的泉给我们和带来了什么联想？（神秘的境界）

4）大泉有什么特点？（奔涌不息）

5）在这一段里，除了写大泉的景象，还向我们介绍了什么？（泉池的形状、泉口的位置和水的流向）

6）小结：这一段描写趵突泉大泉的美丽景色，突出表现了大泉昼夜不停地翻滚的自然的伟大，以及冬天趵突泉的神秘感。使我们和一样感受了自然的震撼。

7）有感情地朗读这一段。

2、玩赏小泉，学习形象地描写。

1）怎样从描写大泉过渡到描写小泉的？（池边还小泉呢）

2)齐读这一段，小泉有什