2024-2025学年高二政治组第二学期教学计划.docx

2024-2025学年高二政治组第二学期教学计划

一、指导思想

高中思想政治课程以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。

鉴于高中思想政治特殊的课程性质，作为思想政治学科教师，深感责任重大。我们将坚持正确的思想政治方向，认真贯彻习近平总书记在全国思想政治教师论坛会议上的讲话精神，深入思考“培养什么人”、“为谁培养人”和“怎样培养人”这三大核心问题，提高自身思想政治修养，更新教学观念，尊重学生身心发展规律，改进教学方式，提高教学质量，坚定学生的“四个自信”，增强学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力，引导学生形成正确的“三观”。

二、教材分析

本册教材贯彻习近平法治思想，培养学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等学科核心素养，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，基本形成正确的世界观、人生观、价值观。

新教材分为必修课程、选择性必修课程、选修课程。按照课标要求，高二第二学期开设选择性必修二、选择性必修三两本教材，教学任务量大，在理解难度上大，教材设计逻辑也有所改变，链接性质的素材量有所加大，综合探究部分的重要性凸显。我们需要弄清楚新逻辑，挖掘教材深度，还需要引导学生学会阅读，提取有效信息，拓展知识面。

三、学情分析

高二学生对于思想政治的学习已经积累了一定的认识和经验，但学生基础知识还存在漏洞，知识的理解停留在浅层次，学习习惯也并非很好，尤其是整理错题、构建知识体系的习惯还需要继续培养，知识迁移能力欠缺，审题能力不强，语文素养不够，因此仍然需要降低教学起点，培养学习习惯，提升学生的能力。

四、教学目标

1、通过《法律与生活》模块的学习，学生能够结合生活实际，更加全面地认识公民的民事权利与义务；更为具体地理解婚姻家庭中的法律责任，以及与创业和就业相关的法律制度；更为理性地看待生活中的矛盾和纠纷，懂得调解、仲裁、诉讼等不同的纠纷解决机制；进一步提高主动学法的意愿、自觉用法的能力。

2、通过《逻辑与思维》模块的学习，学生能够经历探究过程，明确科学思维的重要意义；学会遵循逻辑思维的规律；把握辩证思维的方法；提高创新思维的能力；提升自己的思维品质；正确运用科学思维方法观察和理解社会，处理学习和生活中遇到的问题。

3、通过探索尝试议题式教学，增强学生的思辨能力和论证能力；通过案例式教学，增强学生观察生活的能力；通过日常练习检测，让学生学会最基本的答题规范。