2020年新编体育教案高二1到13周（最全）.doc

教学目标

一、指导思想：

积极参加体育课改教研、教学活动，努力剖析新的课程标准，用新的理念来强化教育教学活动。严格遵循健康第一的教育思想指导教学，积极推进素质教育。从学生的兴趣方面出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到健康地发展。

二、工作要求

1、认真学习，转变观念，力求创新。

体育教师努力贯彻体育教师的工作条例，学习强化新课程标准的精神，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导本职工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从中学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯，增强学生们体质。

2、对学生进行正确的课堂评价。

正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据中学生的心理特点，我们在课堂教学中，应及时对学生进行正确的评价。评价分教师对学生的评价，学生自评，学生互评。在课堂中，教师的教学艺术在评价也能起到一定的作用，评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生的活动兴趣。

3、抓好体育大课间管理、积极贯彻全民健身活动纲要。

学校体育大课间是反映学生整体精神面貌的形象工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好学校体育大课间也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好学校体育大课间更能促进学校的全民健身活动的开展。

4、依照新课程标准，搞好体育课改活动。

在辅导区，要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时家常课的前提下，开展一些有利于学生锻炼的活动，比如拔河比赛、篮球比赛、足球比赛等。

5、做好年工作训练计划，搞好冬训工作，提高高考术科运动应试能力。

为了全面提高我校的体育运动水平，体育备课组应做好部分优秀的运动队

员进行系统训练。训练应注重学生的受益效率，使学业与训练两不误。

体育教学计划设计思路

体育与健康课程学年教学设计，是按照年级教学目标，对课程标准中各领域水平目标五、六提供的运动素材，结合学校课程资源和学生的实际，统筹安排的过程。它是学期工作计划设计的依据。

一、年教学计划设计的依据

1、根据学习目标的要求来选择和设计教学内容

课程标准构建了本门课程的学习目标体系和评价原则，对完成课程目标所必须的内容和方法只提出了必修和选修的大体范畴，学校、教师和学生都有相当大的选择余地。由于课程标准对学生情感和健康方面的要求具体化，教师必须全面地学习和领会课程标准的精神，理解每个学习领域各水平目标以及达到水平目标的要求，切实从学生的实际出发，以学生的发展需要为中心，而不是以运动项目或教师为中心来选择和设计教学内容，这样才能全面地贯彻课程标准的精神。

体育学习内容的选择实际上是一个根据教学目标对各类运动素材分析判断的优选过程。首先要根据体育课程的目标对有关运动素材进行价值判断，分析这些运动素材在促进学生运动参与、运动技能、身体健康、心里健康、社会适应培养方面有什么价值；进而分析它们对完成体育学习总体目标的贡献到底有多大，是否具有典型性的学习意义；然后再根据学习条件判断其实施的可能性，既根据学生的身心特点分析这些学习内容的价值是否有可能被学生所接受，学习内容的难度是否适宜，所要求的场地器材等硬条件能否达到。

2、遵循选择教学内容的基本要求

根据各个学习领域的领域目标和水平目标，以及体育与健康课程的基本理念，教学内容的选择要符合以下要求：

（1）符合学生身心发展水平；

（2）激发学习兴趣，运动形式活泼；

（3）具有健身性、知识性和科学性；

（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性；

（5）简单易行、为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，可以对一些竞技

运动进行适当的教材改造，如简化规则、降低难度等。同时，也可以根据实际情况，在教

学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目，如轮滑、攀岩等。在少数民族地区或其他有条件的地区，还应该挑选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学，以增加学生对民族传统文化的了解程度和自豪感。

3、确定教学内容时数比例的原则

课程标准没有规定各个学习领域的内容和时数，在制定教学计划时，可以根据以下原则来确定教学内容的时数比例：

（1）实践性。体育与健康课程是以增进学生身心健康为主要目的的实践性课程，要保证绝大多数教学时间用于体育活动实践。只有让学生经常性地参与体育活动，他们的身体才能得到很好的发展，心理健康水平和社会适应能力才能得到进一步提高。要避免用过多的时间在课堂上给学生讲授体育与健康知识的现象。

（2）灵活性。应根据教材内容的性质、作用、难易程度来安排教学内容的时数，也可以根据学生达成学习目标的状况，对教学内容的时数和进度进行适当调整，对较快达成学习目标的内容，教学时数可适当减少，反之适当增加一些教