10 我们所了解的环境污染（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

10我们所了解的环境污染（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过探讨我们所了解的环境污染问题，帮助学生树立环保意识，认识到环境保护的重要性。通过具体案例的分析，引导学生关注身边的环境问题，培养他们关爱环境、保护环境的责任感。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生对环境保护的责任感和使命感；2）提高学生的观察、分析和解决问题的能力；3）增强学生的道德判断力和法治意识，理解个人行为对环境的影响。通过学习，学生能够认识到保护环境是每个人的责任，并能够在日常生活中践行环保行为。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对环境有一定的认知，能够说出一些常见的环境污染现象，如空气污染、水污染等。但他们对环境污染的具体成因、影响及解决方法的理解较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环境保护话题普遍感兴趣，愿意参与讨论和实践活动。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和合作学习掌握新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过直观的图片和视频来学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字材料和实际操作来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对环境污染的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际生活联系起来。此外，学生在讨论环境污染问题时，可能会遇到表达观点不够清晰、逻辑性不足的问题。因此，教师需要引导学生深入思考，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解环境污染的基本知识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演环境保护者，模拟解决环境污染问题的过程。

3.利用多媒体展示环境污染的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.组织小组合作实验，让学生通过实际操作了解污染物的处理方法。

5.使用互动游戏，如“环保知识竞赛”，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生收集家乡环境污染的实例。

设计预习问题：围绕“我们所了解的环境污染”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“环境污染有哪些类型？它们是如何影响我们的生活的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境污染的基本类型和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解环境污染的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述环境污染的真实故事或案例，引出“我们所了解的环境污染”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解环境污染的原因、危害和防治措施，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并探讨如何解决环境污染问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何减少塑料污染？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并从他人那里学习新知识。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境污染的知识点。

小组合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解环境污染的知识，掌握防治措施。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实践性作业，如设计一个环保海报，提出减少环境污染的建议。

提供拓展资源：提供与环境污染相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出海报设计中的不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如查找环保组织的活动信息。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对