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中学文明校园创建自查报告

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目录

引言

文明校园创建概述

自查工作组织与实施

校园环境自查结果分析

师生行为规范自查结果分析

德育工作成果自查展示

存在问题与改进措施建议

总结与展望

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引言

通过对中学文明校园创建情况进行自查，发现存在的问题和不足，提出改进措施和建议，推动学校文明校园创建工作向更高水平发展。

中学阶段是学生成长成才的关键时期，文明校园创建对于培养学生良好行为习惯、提升学校整体形象具有重要意义。

背景

目的

范围

本次自查报告涵盖学校教学、管理、文化、环境等各个方面的文明校园创建情况。

对象

全校师生员工，包括学校领导、教师、学生及后勤服务人员等。同时，也涉及到学校与家庭、社会的互动关系，以及校园周边环境等。

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文明校园创建概述

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文明校园的标准包括校园环境整洁优美、校园文化健康向上、校园秩序井然有序、校园活动丰富多彩等方面。

文明校园是指校园内充满文明氛围，师生具备良好文明素养，校园管理科学规范的学校。

创建文明校园是加强学校精神文明建设、提高师生文明素养、营造良好育人环境的重要举措。

通过创建活动，可以推动学校精神文明建设与教育教学工作深度融合，促进学校全面发展。

学校是文明校园创建的主体，负责制定创建方案、组织实施创建活动、加强师生文明教育等工作。

师生是文明校园创建的参与者，应积极参与创建活动，自觉遵守校园文明规范，提升自身文明素养。

学校应加强与家庭、社会的联动，共同营造有利于青少年健康成长的良好社会环境。

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自查工作组织与实施

成立专门自查工作小组

由校领导牵头，教务处、学生处、总务处等相关部门负责人参与，确保自查工作的全面性和有效性。

明确职责分工

自查工作小组负责制定自查方案、组织实施自查、汇总分析自查结果以及提出整改措施等工作，各部门按照分工负责具体自查内容的落实。

结合学校实际情况，制定详细的自查计划，明确自查的时间节点、具体步骤和要求，确保自查工作的有序进行。

设计科学合理的自查流程

各部门按照自查计划的要求，认真开展自查工作，如实填写自查表格，及时汇总自查结果，确保自查数据的真实性和准确性。

严格执行自查流程

通过召开动员会、发布通知等方式，广泛动员师生参与到自查工作中来，提高自查工作的覆盖面和有效性。

广泛动员师生参与

各部门积极响应学校号召，认真履行自查工作职责，加强沟通协调，形成工作合力，确保自查工作的顺利进行。同时，对于自查中发现的问题，各部门也能够及时提出整改措施并加以落实。

各部门积极配合

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校园环境自查结果分析

各班级教室整体卫生状况良好，地面清洁，桌椅摆放整齐，无乱贴乱画现象。

教室卫生

公共卫生区

垃圾处理

公共卫生区域如走廊、楼梯、操场等保持干净整洁，无垃圾堆积现象。

校园内设置了足够的垃圾桶，并定期进行清理和消毒，确保垃圾得到及时处理。

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校园内绿树成荫，草坪翠绿，植被覆盖率高，为师生提供了良好的学习和生活环境。

绿化覆盖

校园内设置了多个花坛，种植了多种花卉，四季有花，美化了校园环境。

花坛景观

学校在绿化美化过程中注重环保理念的贯彻，选择环保材料，减少对环境的影响。

环保理念

教学设施

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教室内的黑板、投影、音响等教学设施维护良好，使用正常。

体育设施

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操场上的体育设施如篮球架、足球门等定期进行检查和维护，确保安全使用。

公共设施

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校园内的公共设施如路灯、座椅、雕塑等保持完好，无损坏现象。同时，学校对公共设施的维护和管理也非常重视，制定了相应的管理制度和措施，确保公共设施的长期稳定运行。

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师生行为规范自查结果分析

学生着装整洁得体，符合学生身份和校园文化氛围。

教师着装端庄大方，起到良好的示范作用。

师生均遵守学校关于发型、指甲等个人仪表的规定。

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学生按时到课，不迟到、不早退、不旷课。

上课期间，学生保持安静，认真听讲，积极参与课堂互动。

教师上课前准备好教学资料，按时上下课，不随意拖堂。

师生在课堂上互相尊重，遵守课堂礼仪。

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学生在课外活动中遵守纪律，不追逐打闹，不进行危险活动。

教师积极参与课外活动组织和指导，确保活动安全有序进行。

学校对课外活动区域进行合理规划和管理，避免拥挤和混乱现象发生。

师生共同维护校园环境卫生，不乱扔垃圾，不破坏公共设施。

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德育工作成果自查展示

学校已建立完善的德育课程体系，包括思想道德、法律法规、文明礼仪、社会实践等多方面内容。

德育课程体系完善

学校严格按照课程计划开展德育课程，确保每节课的教学质量，同时注重德育课程与其他课程的融合。

德育课程实施到位

通过德育课程的实施，学生的道德品质、法治意识、礼仪修养等方面得到显著提升，校园文明氛围日益浓厚。

德育效果显著

班级文化各具特色

各