第3课《雨的四季》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

雨的四季

1.美读,感知四季之雨的迥异形象,品悟雨之“容貌”与“性情”。2.品鉴,发掘雨中“美点”学会多角度欣赏散文,学用艺术手法。3.悟理,多元解读文本,收获深层次的诗意情思与哲理思考。4.创写,学以致用,学会洞察自然之美,培养热爱生活、热爱生命之情。学习目标

萧萧春雨密还疏

夏雨湿新绿

空庭秋雨落满阶

冬雨作春寒

一、积累·雨诗“雨是大自然的杰作,是沟通天地的使者,古往今来,无数文人墨客对“雨”寄予了无限情思。请同学们背诵几句描写“雨”的古诗词，并讲一讲诗人借雨表达了什么情感?好雨知时节,当春乃发生。(滋润万物的喜悦情)夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(保家卫国的豪迈情)清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。(怀想亲人的思念情)生活本来平淡无奇,然而遇到多情的诗人,就会变得灵动而深情。”今天这节课,我们跟随一位多情的诗人--被誉为当代“抒情诗之王”的刘湛秋先生,去邂逅一幅四季的雨景,去感受一场灵动的遐思……

刘湛秋1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。认识作者

0.2关键字词语句

花苞娇媚棱镜粗犷衣裳静谧屋檐莅临吝啬淅沥咄咄逼人bāojiāomèiléngguǎngyīshangmìyánlìlìnxīlìduō字词积累

字词解析-1这里指没开放的花骨朵儿花苞：bāo萌发：种子成孢子发芽méng彩棱镜：以透明材料制成的多面体，能折射出不同颜色的光léng畅快：舒畅快乐诱惑：吸引；招引粗豪；豪放粗犷：guǎng驱：赶qū甘露：甜美的露水预告：事先的通告（多用于戏剧演出、图书出版等）睫毛：眼睑上下边缘的细毛jié掩饰：设法掩盖（真实的情况）争先恐后：争着向前，唯恐落后

字词解析-2迫切：需要到难以等待的程度；十分急切pò端庄：端正庄重安静。谧：安宁、平静静谧：mì怀想：怀念倾诉：完全说出心里话悠远：离现在时间很长高邈：高而远。邈：遥远莅临：来到、来临（多指贵宾）。多用于书面。lì造访：拜访。多用于书面吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍的自己用lìnsè淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等xīlì寒冷。冽：冷冷冽：liè

字词解析-3（感觉）又干又涩，不润泽。干涩：sè咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。利落：整齐有条理畦：由土埂围着的一块块排列整齐的田地。qí爱恋：热爱而难以分离滋润：增添水分，使不干枯{高邈（miǎo）藐视（miǎo）邈藐{咄咄逼人（duō）笨拙（zhuō）咄拙{燥热（zào）燥干燥（zào）噪澡堂（zǎo）澡暴躁（zào）躁

二、赏读·识雨1.览全文,理结构这是一篇自读课文,速览全文,自主思考完成填空。(1):课文整体结构为总分总,内容顺序为喜雨一绘雨一赞雨(用小标题概括)。问题(2):课文主体部分按照季节顺序,先后描绘了春雨图、夏雨图、秋雨图、冬雨图等四幅画面(用小标题概括)。

2.识雨容,品性情这是一篇写景抒情散文,在作者诗一般的语言下,四季之雨“容貌”有别、“性情”各异。静心默读你最喜欢的一幅雨景图如果赋予这段话中的雨以“人的性情,那么你品读到了一个的人,谈谈你的理解。季节不同,雨之容貌不同雨之性情也各异:春雨就像一个清纯娇着的小姑娘,明丽而清新;夏雨就像一个青春飞扬的少女,热情而张扬;秋雨像一个端庄沉静的少妇,深邃而成熟;冬雨像一个历尽沧桑的老妪恬淡而从容。

静心默读你最喜欢的一幅雨景图如果赋予这段话中的雨以“人的性情,那么你品读到了一个的人,谈谈你的理解。总览全文,体验雨的四季就像走过生命的四季:走过春雨,就像走过少年的稚嫩;走过夏雨,就像走过青年的张扬;走过秋雨,就像走过中年的沉稳;走过冬雨,就像走过老年的平和。2.识雨容,品性情这是一篇写景抒情散文,在作者诗一般的语言下,四季之雨“容貌”有别、“性情”各异。

3.觅美点,析手法这是一篇写景文章的典范,在作者充满诗情画意的笔触中，雨的四季灵动而美好,细读文本,你从中发现了哪些美点?提示可以从内容、情感、手法等多角度切人。(1)画面美。作者调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官,采用“蒙太奇”手法,抓住不同季节中诸多典型景物的典型特征，使四李雨常如画卷般在读者面前舒卷开来。(2)变化美。娇媚清纯的春雨、热烈粗犷的夏雨、端庄沉静的秋雨、自然平和的冬雨,四季之雨动静分明、张弛有度、波澜起伏、抑扬曲折共同奏响了一曲生命