八年级上册,劳动技术,全册教案,湖南教育出版社.docx

1

第一章陶艺

第一节认识陶艺累计第1课时

课题

认识陶艺

教学目标

1.认识陶艺作品

2.增进对陶瓷原料及基本制作程序的了解

教学重、难点

增进对陶瓷原料及基本制作程序的了解

教学方法

做中学，参观，调查

教学过程

一、导入新课

你知道什么是陶艺吗?你欣赏过多姿多彩的陶艺作品吗?陶艺创

作以其特有的魅力风世界各地，不但深深地吸引了无数的艺术家和陶艺爱好者，也给人们的生活增添了许多的情趣!同学们，现在让我们也一起来学习陶艺制作技术，体验创造的快乐吧!

二、做中学

远古的制陶多源于相对简单的生存需要。在8000多年前原始的陶器便在黄河流域和长江流域相继产生了。

初始的制陶常常用手捏塑、泥条盘筑成型。在华夏众多的史前文化中，仰韶文化与龙山文化的彩陶艺术是我国原始陶瓷艺术上的两座丰碑。虽然只用泥条盘筑的成型技法，却创造出了大量精美、复杂的陶器。

奴隶进入社会，制陶融入了许多复杂的身心需要，体现出许多政

治、宗教、民俗等人文因素。与之相应的各种装饰手法及各式色釉变化和绘画技巧也相继出现并丰富起来。

现在很难说世界上究竟是哪个文明古国最早发明了陶器，但是，中国人率先步入瓷器时代，中国是瓷器的故乡则是举世公认的。也正因为如此，China一词才有了中国与瓷器双重意义。

20世纪后的现代陶艺，作为一种日趋独立的艺术创造门类，越来越讲究创作者的个性与风格，追求内心情感的独特呈现。在陶瓷艺术与技术不断革新的同时，创造风格与审美趣味的探索也显现出多元化的趋势。

第二次世界大战后，以毕加索等为代表的现代陶艺实践者以自己特有的观念和制陶方法，极大拓展了现代陶艺的发展空间。伴随制陶技术与材料的不断进步，现代陶艺创作有了更多驾驭形态、工艺、样式的空间。随着现代陶艺影响的不断扩大，陶艺已经成为现代人喜爱的一种大众化的艺术活动。

3

三、七嘴八舌

生活中，人们总是习惯把陶与瓷相提并论而称为陶瓷,你能说说“陶器”与“瓷器”有什么区别吗?

四、实践活动

参观本地陶艺厂或陶艺作坊活动建议

1.分成若干参观学习小组。以小组为单位，可预先观察场地内的各种制作原料与设备。

2.主动了解、询问各种设备的基本作用与使用方法。3.了解制陶基本工艺流程与技术要求。

4.在归纳、整理参观记录的基础上，写出富有特色的参观笔记与学习心得。

五、反光镜

通过这次参观实践活动，你对陶艺有了哪些新的了解?你知道一个陶艺作品的创造要经过哪些基本步骤吗?你能试着归纳传统陶艺与现代陶艺的差异吗?

4

第一章陶艺

第二节徒手捏塑累计第2课时

课题

徒手捏塑

教学目标

1.学会徒手捏塑一件物品

2.尝试用徒手捏制法参照示范作品进行设计和制作

教学重、难点

尝试用徒手捏制法参照示范作品进行设计和制作

教学方法

做中学，徒手捏制

教学过程

一、导入新课

在陶艺创作时，往往离不开自己独特的表现技巧与装饰手法。陶艺成型技法是初学者都会遇到和需解决的实际问题。解决好了，可以为以后创作陶艺作品打下良好基础，这是一个从掌握一般基本技巧到具备一定技能的必然过程。

二、做中学工具材料

陶泥、泥浆、木制塑刀、竹签、竹筷小陶罐

手捏是一种最为简单和常用的制陶方法，今天我们一起来学习徒手捏塑个小陶罐。初学陶艺的你，可以从中体验到陶泥的厚薄软硬、干湿程度等等泥性。最重要的是：这种方法易于直接传达作者的情感，体现作者的表现能力。

5

制作过程

1.把揉好的泥团搓成球状，大拇指插人泥球中，注意不要插穿泥球。

2.拇指与泥球外的四指配合，把泥球捏挤成空心状态。

3.四指朝球中心捏挤，将开口慢慢收拢，捏出陶罐的外形。4.接一些泥条，将它们盘曲成螺旋形的泥饼。

5.刻画陶罐上需要粘接泥饼的部位，在粘接处涂抹泥浆后再粘接泥饼并压紧。

6.将螺旋形的泥饼粘接在陶罐周围，直到贴满一周。

7.用竹筷在陶罐上压刻花纹、根据自己的想法进行装饰美化。

8.看，一个漂亮、生动的小陶罐就在我们的手中做成了，陶罐可以用来摆设，也可用来盛东西。你还可以试着用这种方法捏成其他生活用品，如小陶杯、烟灰缸、针线盒、肥皂盒等等是不是别致而实用啊?

三、七嘴八舌

在徒手捏制的过程中，大家体会到了泥性的哪些特点?

四、实践活动

完成一件动物或器皿的造型活动建议

1.根据教材上陶罐的捏制方法，捏制一个别致、实用的生活用品。2.自我总结在捏制陶罐过程中对泥性的一些感受与体验。

五、反光镜

6

1.在动手你作品造型过程中，你会侧重表现原作的整体效果吗?

2.你在参示范作品会试进行设计时，能否注意体现出一些与众不同的造型呢?

7

第一章陶艺

第三节泥条盘筑成型累计第3课时

课题

泥条盘筑成