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浙江丽水莲都区农村实用人才资源现状及发展对策.docxVIP

浙江丽水莲都区农村实用人才资源现状及发展对策.docx

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浙江丽水莲都区农村实用人才资源现状及发展对策

一、莲都区农村实用人才资源现状概述

(1)浙江省丽水市莲都区作为重要的农业生产基地,农村实用人才资源丰富,为当地农业发展和乡村振兴提供了有力支撑。据统计,截至2023年,莲都区农村实用人才总数达到5.6万人,其中高中及以上学历人员占比超过40%,比去年同期增长5个百分点。莲都区农村实用人才队伍中,拥有各类专业技术职称的人员占比为20%,其中高级职称人员占比2%,中级职称人员占比8%,这表明莲都区农村实用人才整体素质不断提高。

(2)在莲都区,农村实用人才在农业产业结构调整、农产品品牌打造、农村电商等领域发挥了重要作用。以莲都区某农业合作社为例,合作社理事长李某某通过参加农业技术培训,掌握了先进的种植技术,将传统水稻种植转变为高品质水稻种植,带动周边农户共同致富。李某某所在的合作社年销售额从2019年的500万元增长至2023年的1500万元,成为莲都区农业产业化发展的典范。

(3)然而,莲都区农村实用人才资源在发展过程中也面临一些挑战。首先,人才分布不均衡,部分地区农村实用人才相对匮乏,制约了当地农业产业发展。其次,农村实用人才队伍年龄结构偏大,年轻人才流失严重,影响农村产业的可持续发展。此外,农村实用人才培训体系尚不完善,培训内容与市场需求存在一定差距,导致人才培养效率不高。针对这些问题,莲都区正积极探索农村实用人才资源发展新路径,以期推动乡村振兴战略的深入实施。

二、莲都区农村实用人才资源结构分析

(1)莲都区农村实用人才资源结构呈现出多元化的特点,主要包括农业生产型、农业服务型和农业经营型三大类别。其中,农业生产型人才是主体,占比达到60%,主要从事粮食、蔬菜、水果等传统农业种植。这类人才中,以初中及以上学历为主,其中高中及以上学历占比达到35%。农业服务型人才占比为25%,主要负责农业技术推广、农业信息服务和农村金融服务等工作。这类人才中,具有中级职称及以上的人员占比为15%。农业经营型人才占比15%,主要从事农产品加工、销售和农村电商等经营活动。这类人才中,拥有高级职称的人员占比为5%。

以莲都区某农业科技示范园为例,该园拥有各类农村实用人才50人,其中农业生产型人才30人,农业服务型人才15人,农业经营型人才5人。这些人才中,有20人通过参加各类培训获得了专业技术证书,有效提升了农业生产的科技含量。

(2)在莲都区农村实用人才资源结构中,年龄结构呈现年轻化趋势,35岁以下的年轻人才占比达到45%,其中30岁以下的人才占比为20%。这一年龄结构表明,莲都区农村实用人才队伍充满活力,有利于推动农业产业转型升级。然而,也存在一定比例的老年人才,60岁以上的老年人才占比为10%,这部分人才的经验丰富,对农业发展具有重要的指导作用。

在人才培养方面,莲都区每年投入约1000万元用于农村实用人才培养,通过开展农业技术培训、职业技能培训和创业培训等,提升农村实用人才的综合素质。例如,莲都区某职业院校与农业企业合作,开设了现代农业技术专业,吸引了众多农村青年报考,为当地农业发展储备了新鲜血液。

(3)性别结构方面,莲都区农村实用人才中男性占比为65%,女性占比为35%。这一性别结构反映了农业劳动力的传统特点。然而,近年来,随着农村女性教育水平的提高和观念的转变,越来越多的女性开始参与到农业生产经营活动中,女性农村实用人才占比逐年上升。例如,莲都区某农业合作社的女社长王某某,通过学习现代农业管理知识,带领合作社成功转型为集种植、加工、销售于一体的综合性农业企业,成为莲都区农村实用人才的佼佼者。

三、莲都区农村实用人才资源发展中存在的问题

(1)莲都区农村实用人才资源发展中存在人才流失严重的问题。随着城市化进程的加快,大量农村青壮年劳动力涌向城市寻求更好的就业机会,导致农村人才外流现象加剧。据统计,莲都区每年农村人才外流人数约为1000人,其中具有大专及以上学历的人才占比达到40%。以莲都区某农业企业为例,该企业在过去五年中,流失了20%的农业技术骨干,严重影响了企业的技术创新和持续发展。

(2)农村实用人才结构不合理也是莲都区面临的一大问题。目前,莲都区农村实用人才中,高级职称人员仅占2%,而初级职称人员占比高达50%。这种结构不利于农业产业的技术升级和创新驱动。同时,农业服务型人才和农业经营型人才相对缺乏,制约了农村产业多元化发展。以莲都区某乡镇为例,该乡镇仅有5名农业服务型人才,无法满足当地农业技术推广和农业信息服务的需求。

(3)农村实用人才培训体系不完善,培训内容和方式与市场需求存在差距,导致人才培养效率不高。莲都区目前每年投入的培训资金虽然达到1000万元,但培训内容和形式较为单一,且缺乏针对性和实用性。此外,培训师资力量不足,部分培训讲师缺乏实践

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