第2章 丰富多彩的生命世界第3节 多姿多彩的动物 课件 浙教版科学七年级上册2025.pptx

第2章丰富多彩的生命世界;1.学习运用比较分类的方法探索无脊椎动物和脊椎动物的主要特征

并说出分类标准。

2.能描述出无脊椎动物和脊椎动物的代表动物的形态和生活习性，

建立和发展形态结构和功能与生

活环境相适应的科学观念。

3.培养学生热爱动物、保护动物的意识，体会人与动物和谐相处的

重要意义，提高环境保护意识的科学态度和责任。;1.无脊椎动物;2.无脊椎动物的主要类群

（1）刺胞动物

①代表动物:水母、水螅、珊瑚虫等。

②生活环境：大多数刺胞动物生活在海洋中。

③主要特征：刺胞动物都具有可用于攻击和防卫的刺细胞。外形呈

辐射对称，没有背腹和左右之分;身体结构简单,只有一个开口,食物

和消化后的残渣都由此进出。;拓展培优

水螅

水螅的身体由内、外两层细胞构成，内胚层围成的空腔叫消化腔，

外胚层位于体表，有刺细胞。水螅捕获的食物从口进入，在消化腔

中消化，食物残渣仍由口排出，即有口无肛门。;?;典例1深圳桔钓沙海域曾出现大量银币水母，其身体呈辐射对称，

形似银币。如果在海边游玩时遇到这种水母，千万不要触摸，因为

银币水母();?;辨析比较

水螅的辐射对称和涡虫的两侧对称的区别;典例2下列关于扁形动物的描述，正确的是();（3）线形动物

①代表动物——蛔虫。

寄生在人的小肠里，夺取营养,引起人体营养不良。

②生活环境：大多寄生在人、禽畜及植物体内，危害人体健康，损

害农牧业生产。（注意饮食卫生,饭前便后洗手，可有效预防蛔虫病）

③主要特征：体形细长如线，前端有口,后端有肛门。

注意饮食卫生,饭前便后洗手，可有效预防蛔虫病;（4）环节动物

①代表动物——蚯蚓。

蚯蚓的身体由许多环形的体节构成，身体分节可以大大提高它的运

动能力。蚯蚓平时生活在潮湿的土壤中，取食腐烂的树叶等中的有

机物。蚯蚓能疏松土壤，增加土壤肥力,改善土壤结构。

②其他环节动物：海洋中的沙蚕，水田、沟渠中的水蛭。

③主要特征：身体由许多环形的体节构成。;教材深挖

怎么区分蚯蚓的前后端和背腹面?

蚯蚓身体前面有几个体节界限不明显,颜色也与其他体节不同,而且比

???他体节厚,称为环带。根据环带的位置,可区分蚯蚓的前后端。蚯蚓

的腹面有一些小突起,叫刚毛,根据刚毛的位置,可区分蚯蚓的背腹面。;典例3蛔虫和蚯蚓长得很像，但它们却属于两类不同的动物。下列

关于蛔虫和蚯蚓的叙述，不正确的是();解析：蛔虫身体呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，属于线形

动物。蚯蚓身体呈长圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，蚯蚓的

运动靠肌肉收缩和刚毛的配合完成，属于环节动物。两者最大的区

别是身体是否分节,蚯蚓身体分节，蛔虫身体不分节。;（5）软体动物

①代表动物:海洋中的各种贝、螺及乌贼、章鱼,淡水中的河蚌、田

螺，陆地上的蜗牛等。

②主要特征：身体非常柔软,外面大多有坚硬的壳加以保护。;教材第61页

探究蜗牛的感觉功能;活动项目;活动项目;活动项目;（6）节肢动物

①代表动物:蚊、蝇、蝶、蛾等各种昆虫，以及蟹、虾、蜘蛛、蜈

蚣等。

②最大的动物类群：节肢动物是种类最多、数量最大的一个动物类

群，目前已被命名的就有120万种以上。其中，昆虫就多达上百万

种,是节肢动物中成员最多的大家族。

昆虫不仅数量庞大，与人类的关系也十分密切，其中既有蜜蜂、桑

蚕这样的益虫,也有大量危害农作物、传播各种疾病的害虫，如蝗

虫、蚜虫、蚊子、苍蝇等。;③教材第62页探索活动：各节肢动物的形态结构特征;形态结构;④主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。这些特征

可以很好的保护身体不被伤害，外骨骼容易退掉，身体和附肢的分

节，大大提高了节肢动物的运动能力。;教材第63页;典例4蜘蛛、虾都不是昆虫，但是却和蝉、七星瓢虫属于同一类动

物，其主要原因是();（7）棘皮动物

①代表动物:生活在海洋中的海星、海胆、海参。

②主要特征：体表有棘。;1.脊椎动物;2.脊椎动物的主要类群

（1）鱼类

①鱼的种类繁多:鱼类是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎

动物种类的一半以上，江、河、湖、海中生活着各种各样的鱼。

②常见的鱼类：生活在淡水中的草鱼、鳙鱼、青鱼、鲢鱼和生活在

海水中的带鱼、鲳鱼、鲨鱼等。;③教材第65页探索活动：鲫鱼的形态、结构和运动;运动;观察完成后，将鱼迅速放回干净的水中。

④主要特征：鱼生活在水中，用鳃呼吸，体表覆盖鳞片，通过身体

躯干与尾部的摆动及鳍的协调作用完成运动，鱼流线型的身体可以

大大减小它们在水中运动时的阻力。

⑤与人类生活的关系：鱼类含有丰富的蛋白质，