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目录第一章交往礼仪的重要性第二章基本交往礼仪第四章课间休息交往礼仪第三章课堂交往礼仪第六章礼仪教育的实施第五章课外活动交往礼仪

交往礼仪的重要性第一章

培养良好人际关系倾听是建立良好人际关系的基石，它能让对方感受到尊重和重视，如同学间互相倾听对方的故事。学会倾听通过分享和合作，小学生可以学会团队精神，如在小组活动中共同完成任务。分享与合作适时表达感谢可以增进友谊，例如，当同学帮助你时，真诚地说一声“谢谢”。表达感谢尊重他人的不同观点和习惯，可以促进和谐相处，例如，尊重同学的个人喜好和文化背景。尊重差形成积极社交态度在交往中尊重他人，如倾听、不打断对方讲话，有助于建立良好的人际关系。尊重他人适时表达感谢，无论是口头还是通过小礼物，都能加深友谊，培养积极的社交态度。表达感谢积极倾听是社交中的关键礼仪，它能展现对对方的重视和兴趣，促进双方的沟通。积极倾听

提升个人形象在初次见面时，礼貌用语和得体的行为能够帮助小学生给他人留下积极的第一印象。树立良好第一印象01通过学习交往礼仪，小学生能够更好地与同学和老师沟通，提升自己的社交技巧和能力。增强社交能力02交往礼仪的实践有助于小学生学会尊重他人，培养责任感，从而在集体中树立正面形象。培养责任感和尊重感03

基本交往礼仪第二章

正确的问候方式在问候时使用“您好”、“早上好”等礼貌用语，展现尊重和教养。使用礼貌用语01问候时配合微笑、点头或握手等身体语言，表达友好和诚意。适当的身体语言02根据不同的场合和时间选择合适的问候方式，如正式场合使用正式问候语。注意场合和时间03

礼貌用语的使用01在请求帮助或接受帮助时，小学生应学会使用“请”和“谢谢”，以示尊重和感激。请和谢谢的运用02当不小心犯错或冒犯他人时，小学生应立即说“对不起”，并学会宽容他人的错误。道歉与原谅03见面时使用“你好”、“早上好”等问候语，可以增进同学间的友好关系。问候语的使用

适当的肢体语言在交谈中保持适当的眼神接触，显示出尊重和关注，但避免过度凝视以免造成对方不适。眼神交流1适时的微笑和点头可以表达友好和赞同，是建立良好第一印象的重要肢体语言。微笑与点头2采用开放性姿态，如不交叉手臂，可以显得更加友好和接纳对方的意见。开放性姿态3

课堂交往礼仪第三章

上课时的举手发言发言前应先说“老师，我可以发言吗？”或“我想说...”，结束后说“谢谢老师”以示礼貌。发言时的礼貌用语举手时，手臂应直立，手掌向上，保持身体端正，以显示积极和礼貌的态度。举手的姿势当学生理解问题或有答案时，应举手等待老师点名后发言，以示尊重和秩序。举手的正确时机

小组讨论的互动规则每个学生在小组讨论中都有机会表达自己的观点，确保每个人的声音都被听到。轮流发言01在讨论中，学生应学会倾听并尊重他人的意见，即使与自己的观点不同。尊重他人意见02学生在他人发言时应耐心等待，不打断对方，保持讨论的连贯性和礼貌性。避免打断03

尊重老师与同学倾听他人发言在课堂上，当老师或同学发言时，应保持安静，认真倾听，不打断对方，这是对发言者的基本尊重。礼貌用语的使用使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，可以营造和谐的课堂氛围，体现对他人的尊重。不干扰他人学习不在课堂上做与学习无关的事情，如玩手机、大声喧哗等，以免干扰老师和同学的注意力。

课间休息交往礼仪第四章

合理安排课间活动组织集体游戏通过组织跳绳、接力跑等集体游戏，增进同学间的团队合作与友谊。开展阅读分享鼓励学生在课间阅读书籍，并与同伴分享所读内容，培养阅读兴趣和交流能力。安排艺术创作提供绘画、手工等艺术材料，让学生在课间进行创作，激发创造力和审美能力。

与同学友好游戏玩耍在课间休息时，与同学玩轮流游戏，如跳绳、踢毽子，遵守规则，体现公平与尊重。轮流游戏规则携带的玩具和零食在课间与同学分享，促进友谊，学习分享与合作的重要性。分享玩具和零食在游戏过程中出现争执时，学会用平和的方式沟通解决，避免冲突，培养解决问题的能力。解决游戏中的争执

避免课间冲突在课间休息时，学生应保持适当距离，避免侵入他人个人空间，减少不必要的摩擦。01尊重他人空间使用饮水机或洗手间时，学生应学会耐心排队，避免插队或推挤，保持秩序井然。02文明排队等候课间游戏时，若出现争执，学生应学会通过沟通和协商解决问题，避免情绪化冲突。03妥善处理游戏争执

课外活动交往礼仪第五章

参与集体活动的规则尊重他人意见01在集体活动中，每个成员都有发言权，要耐心倾听他人意见，不打断别人讲话。遵守活动时间02准时参加活动，不迟到早退，尊重组织者和其他成员的时间安排。公平竞争原则03在比赛或竞争性活动中，要保持公平公正，不作弊，尊重对手，接受比赛结果。

与不同同学的交流技巧在与不同同学交流时，要尊重每个人的个性和习