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专题三与声现象相关的实验

——精剖细解复习讲义

知识点1：与声现象相关的实验

1、探究声音的产生条件

在竖直悬挂的小球旁边放置经过敲打后的音叉，如下图所示：

实验中将音叉的微小振动转换为乒乓球的大幅跳动。

实验中运用的方法：转换法（把不易观察的现象，转换成容易观察的现象，将难以测量的物理量转换成能够测量的物理量，将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题）。

实验结论：声音是由物体振动产生的，振动停止，那么发声也会立即停止。

2、探究声音的传播条件

把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，先逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。

实验现象：随着空气的抽出，声音越来越小，最终听不到声音。

实验结论：真空不能传声。

声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体（如下图所示），真空不能传声。

男孩能够听到女孩敲打桌面发出的声音，说明声音能在固体中传播；

男孩能够听到水中石块互相敲击发出的声音，说明声音能在液体中传播；

拍掌时小鱼会受到惊吓，说明声音能在空气中传播。

总结：声音的传播要通过一定的物质，可以在固体、液体和气体中向各个方向传播。

3、探究影响音调高低的因素

将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边约0.25，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，如下图所示：

改变钢尺伸出桌边的长度，分别约为0.5和0.75，再次拨动，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，并填入下表：

钢尺露出桌面的长度

振动快慢

声音音调的高低

0.25

快

高

0.5

慢

较低

0.75

更慢

更低

结论：比较三种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调高低，发现钢尺伸出桌边的长度越长，振动得越慢，钢尺发声的音调越低，因而可知，物体振动得快，发声的音调就高；振动得慢，发声的音调就低。

4、探究响度与什么因素有关

把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度；用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察乒乓球被弹开的幅度。

实验现象：用较小力敲击音叉时，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小;用较大力敲击音叉时，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大。

实验结论：声音的响度与发声体振动的幅度有关，发声体振动的幅度越大，产生声音的响度越大；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小。

实验：探究声音的传播与产生条件

1．（2023秋?丹江口市期中）如图所示，是小明探究“真空是否能传声”的实验装置，回答以下问题。

（1）把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变小；

（2）打开阀门，让外面的空气逐渐回到玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变大；

（3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就不能（选填“能”或“不能”）听到电铃响铃的声音了；

（4）结论：声音的传播需要介质，真空不能传声；

（5）此实验中，用抽气机抽气不能（选填“能”或“不能”）得到绝对的真空环境，实验的结论是通过A（填序号）得出的结论，是我们学习的第一个理想实验。

A．推理假设

B．实验验证

C．归纳总结

【分析】（1）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；

（2）实验推理法：在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法，但得出的某些规律却又不能用实验直接验证，又称理想实验法。

【解答】解：（1）把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变小；

（2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变大；

（3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到电铃响铃的声音了；

（4）结论：声音的传播需要介质，真空不能传声；

（5）此实验中，用抽气机抽气不能得到真空，实验的结论是通过实验推理得出的结论，故选A。

故答案为：（1）小；（2）大；（3）不能；（4）介质；传声；（5）不能；A。

【点评】本题考查了声音的传播条件，是一道基础题。

2．（2023秋?东湖区校级月考）为了探究声音能否在真空中传递，小丽等同学在做如图所示的实验，将通电的音乐芯片用细线悬挂于注射器中。把带有音乐芯片的注射器活塞推到底，接着用食指堵住注射器口，向上拉活塞，分辨听到音乐声的变化。

（1）实验过程中，小丽等同学把带有音乐芯片的注射器活塞推到底，是为了将注射器内空气排尽。小丽向上拉活塞，听到音乐声变小（“变小”或“变大”）。

（2）通过实验可以得出结论：空气越稀薄，传递的声音的能力越弱（选填“越弱”或“越强”）；推理知：如果把钟罩内空气完全抽出我们将不能（能/不能）