部编版小学（2024版）小学道德与法治一年级下册单元集体备课教材分析.docxVIP

单元名称

第一单元我有新面貌

课时数

7课时

背景分析

一、教材分析

小学一年级下册《道德与法治》教材的第一单元《我有新面貌》是学生学习生涯中的一个重要起点。本单元以学生的日常生活为背景，通过四个主题课程——《有个新目标》、《做事要仔细》、《错了就要改》和《我们有精神》，旨在引导学生树立积极向上的生活态度，培养良好的行为习惯和道德品质，为后续的学习和生活打下坚实的基础。

《有个新目标》：本课是单元的开篇，主要引导学生认识目标的重要性，学会制定个人目标，并理解目标对成长的推动作用。通过课堂活动，让学生体验制定目标的乐趣，激发他们对未来学习和生活的期待和动力。

《做事要仔细》：本课针对学生在日常生活中常出现的马虎现象，通过生动的故事和实践活动，帮助学生认识到仔细做事的重要性，学会使用清单、小提示等方法来避免马虎，培养良好的做事习惯。

《错了就要改》：本课旨在培养学生的责任感和自我反思能力。通过具体案例，让学生明白每个人都会犯错，重要的是能够勇于承认错误并及时改正。引导学生学会在改错中成长，吸取教训，不断完善自己。

《我们有精神》：本课强调精神面貌对个人成长的重要性。通过展示不同情境下人们的精神状态，引导学生理解什么是真正的“有精神”，并学会在日常生活中保持积极向上的精神面貌，以更好地面对学习和生活的挑战。

学情分析

小学一年级下学期的学生已经适应了小学的学习环境，开始形成初步的学习习惯和社交能力。在《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的指导下，学生们在上一学期已经接触到了道德与法治的基本内容，包括遵守学校规则、尊重他人、爱护环境等主题。这些内容为《第一单元我有新面貌》的教学奠定了良好的基础。

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单元目标

单元大概/观念：塑造新自我：培养良好品质与习惯

（一）政治认同：学生能够认识到个人成长与学校、家庭、社会的关系，理解学校生活对个人品德形成的重要性，初步形成对学校教育的认同和支持。

（二）道德修养：学生能够树立积极向上的生活态度，学会尊敬师长、友善待人，形成良好的人际关系；培养诚实守信、认真负责的道德品质，学会自我反思和自我管理。

（三）法治观念：在校园生活中，学生能够自觉遵守校规校纪，不做出违法违纪的行为。

（四）健全人格：学生能够正确认识自己，了解自己的优点和不足，树立自信心和自尊心。

（五）责任意识：学生能够认识到自己的责任和义务，形成对家庭、学校和社会的责任感。

单元评价

评价任务：我有新面貌

评价标准：

1.课堂观察：在课堂上观察学生的行为表现，评价他们的学习态度和参与过程。

2.实践活动：组织实践活动后，通过学生的参与情况和实际效果来评价其在文明行为方面的表现。

3.口头表达：通过小组讨论、全班交流等形式，评价学生的表达能力和合作精神。

4.自我评价与同伴评价：引导学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力和批判性思维。

单元

教学

活动

任务

活动

学习内容

课时

任务一：有个新目标

活动一：我实现了的小目标

活动二：目标指引我前进

活动三：新学期新目标

活动四：实现目标有方法

理解目标在生活中的重要作用

2课时

任务二：做事要仔细

活动一：生活中的“小马虎”

活动二：仔细做，不马虎

认识到仔细做事的重要性，学会使用各种方法来避免马虎。

1课时

任务三：错了就要改

活动一：说声“对不起”

活动二：这样来改错

活动三：在改错中成长

明白每个人都会犯错，重要的是能够勇于承认错误并及时改正。

2课时

任务四：我们有精神

活动一：这样真精神

活动二：怎样才能有精神

活动三：大家一起试一试

理解什么是真正的“有精神”，并学会在日常生活中保持积极向上的精神面貌。

2课时

所需要的学习材料

卡片、课件

课时

名称

1.有个新目标

课时

1

背

景

分

析

本课是单元的开篇，主要引导学生认识目标的重要性，学会制定个人目标，并理解目标对成长的推动作用。通过课堂活动，让学生体验制定目标的乐趣，激发他们对未来学习和生活的期待和动力。

课

时

目

标

政治认同：借追求目标事例，培养学生对积极价值观的认同，明白努力实现目标的价值，为正确观念打基础。

道德修养：通过分享实现目标经历，培养关爱、负责等品德，强化道德认知与实践。

法治观念：以实现目标行为渗透规则意识，让学生知道守规则的重要性，初步建立规则即“法”的概念。

健全人格：利用小组讨论和个人分享，锻炼表达、沟通能力，培养良好品质，促进人格发展。

责任意识：让学生懂得实现目标需努力坚持，培养对自己负责的意识和自我管理能力。

评

价

设

计

学生自评、同伴互评：引导学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思能力和批判性思维。

环节

学与教活动流程

学习工具

与支架

评价及

证据载体

导入

1.播放精心挑选的啄木鸟过冬视频，视频中着重展现啄木鸟忙碌寻找食物的画