部编版小学道德与法治二年级下册第二单元集体备课教材分析.docxVIP

单元

名称

第一单元《让我试试看》

课时数

8

背

景

分

析

紧密结合二年级学生的身心发展特点和生活实际，通过生动有趣、富有教育意义的教学活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感，促进学生的全面发展和健康成长，为学生的终身发展奠定坚实的思想道德基础。

二年级学生经过一年多的学习生活，对周围世界有了一定的认知和体验，但在道德与法治观念的形成和行为习惯的养成方面还处于初步阶段。

他们具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣，但辨别是非的能力较弱，自我控制能力有待提高。

在知识储备上，学生对日常生活中的一些基本道德规范和行为准则有了初步的了解，但理解还比较肤浅，尚未形成系统的认知体系。

在学习能力方面，他们具备一定的观察、思考和表达能力，但在分析问题和解决问题的能力上还需要进一步培养和提高。

单

元

目

标

单元大概/观念：

第一单元“让我试试看”，通过引导学生挑战第一次、学做“快乐鸟”等活动，培养学生挑战自己，培养积极的学习态度。

具体目标：

在责任意识方面，要亲近自然，爱护动植物；

健全人格方面，要热爱生命，懂得自我保护，远离伤害；3.能够体会成长的快乐，能够看到自己的不足和进步，欣赏他人的优点和长处；

在道德修养方面，能够感知自己的消极情绪，知道可以向老师和家长寻求帮助；

能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见。

单

元

评

价

评价任务：

评价标准：

1.能回忆和分享自己的第一次经历，明白尝试的重要性，增强自信心；

2.学会调节情绪，保持积极心态；

3.懂得做个“开心果”，关爱他人，传递快乐；

4.通过试种一粒籽的实践活动，体验劳动的乐趣和生命的神奇。

单

元

教

学

活

动

任务

活动

学习内容

课时

挑战第一次

活动一：我的第一次

活动二：我还想试……

活动三：我们一起来挑战

2

学做“快乐鸟”

活动一：我很快乐

活动二：也有不开心的事

活动三：快乐门诊部

活动四：让快乐更多

2

做个“开心果”

活动一：这里有个开心果

活动二：这是我要怎么办

2

试种一粒籽

活动一：奇妙的种子

活动二：我会种种子

活动三：分享种植故事

活动四：我的种植收获

2

所需

要的

学习

材料

教材、图片、视频、表格……

课时

名称

1.《挑战第一次》

课时

2

背

景

分

析

教材着眼于学生日常生活中许多的“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对于成长的重要意义，并进一步引导学生分辨生活中，哪些是可以挑战的，哪些是不可以挑战的。通过学习，增强学生自我挑战的积极体验，坚定学生勇于挑战的品质。

课

时

目

标

1．了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

2．体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

3．勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。

4．在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。

评

价

设

计

在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。

环节

学与教活动流程

学习工具

与支架

评价及

证据载体

情境导入

活动一：我的第一次

活动二：我还想试

活动三：我们一起来挑战

1．师：同学们，你们从中懂得了什么道理？

2．师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。

1．师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗？你们是怎样完成挑战的？

2．学生自由发言。

3．师：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事？你们当时有何感受？

4．学生讨论交流。

5．师：请同学们以“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。

6．指名汇报。

7．师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。

1．师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢？

2．师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯，你们一定要保持下去啊。

3．师：但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？

4．生l：我也想回答问题，但就是不敢举手——要大胆试。

生2：我想自己单独出去游泳——不能试。

生3：我想学翻跟头——有大人保护才能试。

5．师：同学们说得很好，分析得也很对。接下来让我们把自己总结的经验整理出