生物·必修2(人教版)·课件 第1章　1 孟德尔的豌豆杂交实验(一).pptx

第1章遗传因子的发现;①理解豌豆作为遗传学实验材料的优点。

②了解孟德尔豌豆杂交实验的操作过程。

③掌握关于遗传学的一些基本概念。;④理解孟德尔关于一对相对性状的杂交实验及其解释和验证。

⑤掌握分离定律的内容、实质及其应用。

⑥理解孟德尔关于两对相对性状的杂交实验及其解释和验证。

⑦掌握自由组合定律的内容、实质及其应用。

;3个重点：①遗传学的基本概念(相对性状、显性性状、隐性性状、纯合子、杂合子、性状分离、杂交、自交、测交、正交、反交等)；;2个难点：①孟德尔豌豆杂交实验的过程、解释和验证；

②分离定律和自由组合定律的应用。

3个考点：①性状显隐性的判断；

②个体遗传因子组成的推断；

③利用分离定律和自由组合定律解决实际问题。;1孟德尔的豌豆杂交实验(一);课标要点;知识导图;课前·新知导学;豌豆用作遗传实验材料的优点

1．豌豆用作遗传实验材料的优点

【答案】自花相对性状异花;2．孟德尔遗传实验的杂交操作;【答案】外来花粉;3．相关概念

(1)自花传粉：两性花在_________时，它的花粉会落到___________的雌蕊的柱头上，从而完成受粉，这种传粉方式叫作____________，也叫________。

(2)异花传粉：两朵花之间的传粉过程叫作____________。

(3)父本：不同植株的花进行异花传粉时，____________的植株叫作父本(♂)。

(4)母本：不同植株的花进行异花传粉时，____________的植株叫作母本(♀)。;4．遗传学相关符号及其含义

P：________；♀：________；♂：________；F1：________；F2：_________；×：________；?：_________。;

去雄为什么不能在开花后进行？

提示：豌豆是自花传粉且为闭花受粉植物，在开花前就已完成了受粉;判断下列叙述的正误。

(1)由于豌豆是严格的闭花受粉植物，所以自然状态下豌豆一般是纯种。 ()

(2)只对母本植株进行去雄，目的是避免自花传粉。 ()

(3)豌豆具有容易区分的相对性状。 ()

(4)去雄后要立即人工授粉，授粉后要套袋处理。 ()

【答案】(1)√(2)√(3)√(4)×;一对相对性状的杂交实验

1．实验过程;2．相关概念

(1)显性性状：具有一对____________的纯种亲本杂交，F1中____________的性状，叫作显性性状。

(2)隐性性状：具有一对____________的纯种亲本杂交，F1中________________的性状，叫作隐性性状。

(3)性状分离：________后代中同时出现__________和__________的现象，叫作性状分离。;

孟德尔通过杂交实验过程发现了什么问题？

提示：F1中只有高茎豌豆，但F2中出现了性状分离，且分离比接近3∶1;对分离现象的解释

1．孟德尔对分离现象提出的假说

(1)生物的性状是由__________决定的。

(2)在体细胞中，遗传因子是_______存在的。

(3)生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此_________，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的_______个。

(4)受精时，雌雄配子的结合是_______的。;2．遗传图解;

遗传因子在体细胞和配子中的分布有何不同？

提示：遗传因子在体细胞中成对存在，但在配子中成单存在;判断下列叙述的正误。

(1)凡杂交后代中出现不同性状的现象即性状分离。 ()

(2)杂种自交后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离。 ()

(3)孟德尔为了解释F2中的性状分离比，提出遗传因子决定生物性状，且遗传因子在体细胞和生殖细胞中都是成对存在的。 ()

(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。 ()

【答案】(1)×(2)√(3)×(4)√;性状分离比的模拟实验

1．模拟内容;2．操作步骤

3．分析结果并得出结论：彩球组合类型数量比为DD∶Dd∶dd≈____________，彩球代表的显、隐性性状的数量比为显性∶隐性≈_________。;

在性状分离比的模拟实验中，小桶和小球分别代表什么？

提示：小桶代表生殖器官，小球代表配子;对分离现象解释的验证及分离定律

1．对分离现象解释的验证

(1)方法：______，即让______与_____________杂交。;(2)过程：

;2．分离定律

(1)描述对象：有性生殖生物。

(2)发生时间：在形成________时。

(3)实质：控制同一性状的成对的____________发生分离，分离后的___________分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。;

测交实验可以测定出F