2024-2025学年高中历史 专题三 欧美资产阶级革命时候的杰出人物 四“军事天才”拿破仑 波拿巴（一）（2）教学说课稿 人民版选修4.docx

2024-2025学年高中历史专题三欧美资产阶级革命时候的杰出人物四“军事天才”拿破仑波拿巴（一）（2）教学说课稿人民版选修4

课题：

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班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计意图

本节课以“军事天才”拿破仑·波拿巴为切入点，旨在引导学生深入理解欧美资产阶级革命时期的历史人物及其贡献。通过对拿破仑这一历史人物的分析，让学生了解其在军事、政治、外交等方面的卓越才能，以及他如何推动法国大革命进程，从而培养学生对历史人物的评价能力和历史思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括历史唯物主义观念、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习拿破仑的历史活动，学生能够形成对历史人物的评价标准，提高运用历史知识分析问题的能力，增强对历史事件的理解和认识，同时激发学生对国家发展和个人奋斗的思考，培养爱国主义情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解拿破仑在法国大革命时期和拿破仑统治时期的政治、军事和外交活动，分析其历史作用和影响。

②掌握拿破仑时期法国国内外政策的特点，以及这些政策对法国和欧洲历史进程的影响。

2.教学难点，

①分析拿破仑军事才能的体现，以及其背后的战略思想和战术运用。

②评价拿破仑的统治及其对法国和欧洲的影响，包括其积极和消极方面，培养学生的历史评价能力。

③理解拿破仑时期法国大革命的历史意义，以及拿破仑在其中的角色和作用，帮助学生形成对历史事件的整体认识。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片、地图等。

课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源库。

信息化资源：拿破仑生平事迹的纪录片、相关历史事件的历史图片和文字资料。

教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、多媒体演示等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示拿破仑的肖像画或相关历史图片，引导学生回顾法国大革命的历史背景，提问：“同学们，你们还记得法国大革命中的一些重要人物吗？今天，我们将一起学习一个在法国大革命时期崭露头角，并在军事上取得辉煌成就的人物——拿破仑·波拿巴。”

2.讲授新知（20分钟）

a.概述拿破仑的生平和主要成就

教师简要介绍拿破仑的出生背景、早年经历、军事生涯和统治时期的主要政治、军事活动。

b.分析拿破仑的军事才能

教师讲解拿破仑的军事战略思想，展示其经典战役如奥斯特利茨战役、耶拿-奥尔施泰特战役等，分析其胜利的原因。

c.探讨拿破仑的政治改革

教师介绍拿破仑在法律、教育和行政等方面的改革措施，如颁布《拿破仑法典》等，讨论其对法国现代化进程的影响。

d.分析拿破仑的统治及其影响

教师引导学生思考拿破仑统治时期的政治、经济、文化等方面的发展，以及其对法国和欧洲的影响。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：学生分成小组，讨论拿破仑在法国大革命和拿破仑统治时期的作用和影响，每组选代表进行分享。

b.课堂问答：教师提问，学生回答，巩固对拿破仑相关知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调拿破仑在法国大革命和拿破仑统治时期的历史地位和作用，以及其对后世的影响。

5.作业布置（5分钟）

a.阅读教材相关章节，完成课后思考题。

b.搜集拿破仑的相关资料，准备下一节课的课堂展示。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《拿破仑传》：详细记载了拿破仑的生平、军事和政治生涯，有助于学生深入了解拿破仑的个性、才能和影响。

b.《法国大革命史》：通过阅读此书，学生可以更全面地了解法国大革命的历史背景、过程和影响，从而更好地理解拿破仑所处的历史环境。

c.《拿破仑法典》：学习法典的内容和意义，探讨其对后世法律体系的影响，特别是对法国法律制度的深远影响。

d.《欧洲近代史》：通过阅读相关章节，了解拿破仑统治时期欧洲的政治格局、经济发展和思想文化，帮助学生建立对欧洲历史的整体认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.学生可以进一步研究拿破仑的军事策略，分析其成功和失败的原因，以及这些策略对现代军事理论的影响。

b.探究拿破仑时期的法国教育改革，分析其对学生教育理念和方法的影响，以及这些改革对法国社会发展的贡献。

c.研究拿破仑时期的法国文化，探讨其艺术、文学和哲学的发展，以及这些文化现象对后世的影响。

d.分析拿破仑在欧洲战争中的角色，探讨其对外交政策的影响，以及这些政策对欧洲乃至全球历史进程的贡献与争议。

e.学生可以尝试撰写一篇关于拿破仑的专题论文，从不同角度对拿破仑的一生进行综合评价，提高历史研究和写作能力。

七、教学反思与改进

教学过后，我总会静下心来，回顾一下课堂上的点点滴滴，思考哪些地方做得好，哪些地方