部编版一年级下册语文基于标准的教学设计表格式教案.docx

部编版一年级下册语文基于标准的教学设计表格式教案

小学一年级《语文(下册)课程纲要》

课程名称：语文课程类型：必修

教材来源：部编本小学一年级《语文》教科书

适用年级：小学一年级教学课时：102课时

背景：

新的部编版的人教版小学语文一年级下册教材，《义务教育语文课程标准》为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。注重自然地渗透社会主义核心价值观，保护儿童天性，做好幼小衔接，做到全面夯实基础的目的。

目标：

一、学生能借助汉语拼音、生活实际和语言实践认识400个字，能在掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首的基础上，按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的200个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势。

养成认真书写的良好习惯。

二、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中能借助图画和联系生活实际阅读，在读中感受阅读的乐趣。

三、结合上下文和生活实际简单了解课文中部分词句的意思，逐步养成在阅读中积累词语的习惯。在阅读中根据课文内容的不同，利用导语、课后题和多种形式充分调动学生的情感体验，使其对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。在此基础上，入情入境地引导学生朗读课文，感受语言的优美。

四、能借助拼音和读物中的图画，进行自主阅读浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。课外阅读总量不少于15000字。诵读浅近的古诗，诵读优秀古诗文13篇和教材中要求背诵的篇目。

五、根据表达的需要，写自己想说的话，写自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词，并根据表达的需要，初步使用逗号、句号、问号、感叹号。

六、继续学讲普通话，能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整的讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。

七、在学习语文过程中，通过读通课文内容，联系生活等方式，感受大自然的美好、生活的幸福、保护环境的重要性及科学的奥妙；培养爱护环境，热爱生活，懂得感恩、关心周围的人的优秀品质。

八、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学展开讨论，能结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得，热心参加校园活动。

内容

分享本册课程纲要1课时，采用学生默读，提问质疑，小组交流的方式。

部编版一年级下册语文基于标准的教学设计表格式教案

教学主题

教学内容

课时

教学主题

教学内容

课时

第1组识字

《山春夏秋冬》

2

第5组识字

《动物儿歌》

2

《姓氏歌》

2

《古对今》

2

《小青蛙》

2

《操场上》

2

4*《猜字谜》

2

《人之初》

2

口语交际

1

口语交际

语文园地一

2

语文园地五

2

复习检测

1

复习检测

1

第2组心愿

《吃水不忘挖井人》

2

第6组夏天

《古诗二首》

2

《我多想去看看》

2

《荷叶圆圆》

2

《一个接一个》

2

《要下雨了》

2

《四个太阳》

2

语文园地二

2

复习检测

1

第3组伙伴

《小公鸡和小鸭子》

2

第7组习惯

《文具的家》

2

《树和喜鹊》

2

《一分钟》

2

《怎么都快乐》

2

《动物王国开大会》

3

口语交际

2

《小猴子下山》

2

语文园地三

2

口语交际

1

第4组家人

《静夜思》

2

第8组问号

25《棉花姑娘》

2

《夜色》

2

26《咕咚》

2

《端午节》

2

27*《小壁虎借尾巴》

2

《彩虹》

2

语文园地八

3

语文园地四

2

期中复习与评估

7

期末复习评估

15

备注：

精读课文：第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文：运用精读课文所学知识，引导学生自学；口语交际1课时；习作讲、写、评3课时；

词语盘点、交流平台、日积月累1课时；趣味语文及课后补充教材等1课时。单元复习2课时；单元书面评价：考与评2课时。

实施：

(一)课程资源

1.义务教育课程标准实验教科书，一年级语文下册，人民教育出版社。

2.课内资源：利用教材中的2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。利用6个课文单元中的多个栏目，结合课外阅读引导学生进行阅读，激发师生共同开发课外阅读资源，不断增加阅读量，体验主动阅读、分享阅读的快乐。

3.课外资源可利用“班班通”等现代科技手