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小河教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

-掌握课文中的生字词，理解“潺潺、粼粼”等词语的含义。

2.情感态度与价值观目标

-感受小河的美丽景色，培养学生热爱大自然的情感。

-体会作者对小河的喜爱与赞美之情，激发学生保护自然环境的意识。

二、教学重点难点

1.教学重点

-引导学生通过朗读体会小河的美。

-理解文中描写小河景色的语句，掌握生字词。

2.教学难点

-让学生感悟作者借小河表达的情感，以及如何在生活中践行环保意识。

三、教学方法

情境教学法、小组合作探究法

四、教材分析

五、教学过程

（一）导入新课（创设情境）

1.教师播放一段有潺潺流水声和小河美丽景色的视频（视频中包含清澈的河水、河边的花草、游动的小鱼等画面）。

2.教师：同学们，刚刚我们看到了一段非常美的视频。在视频里，有一条非常迷人的小河。大家来说一说，你们在视频里看到了什么呀？

3.学生自由发言，可能会说看到了河水、鱼、花草等。

4.教师：那今天我们就一起来学习一篇关于小河的课文，看看课文里的小河又是什么样的呢。

（二）初读课文，整体感知

1.教师给学生发放课文，要求学生自由朗读课文，遇到生字词圈出来，借助字典解决。

2.教师在黑板上列出几个生字词，如“潺潺（chánchán）、粼粼（línlín）、穿梭（su