2025年春沪教版（三起）（2024）英语三年级下册教学计划.docxVIP

2025年春沪教版（三起）（2024）英语三年级下册教学计划

学情分析

三年级学生正处于英语学习的起始阶段，此前虽可能接触过简单的英语启蒙，但整体英语基础较为薄弱。他们对英语学习充满好奇与热情，具备较强的学习积极性和主动性，形象思维占主导地位，喜欢通过直观、有趣的方式学习知识。在学习过程中，学生对生动形象的图片、活泼欢快的歌曲、有趣的游戏等教学形式兴趣浓厚，注意力集中时间较短，容易分散。同时，学生个体之间在学习能力、学习速度和学习兴趣等方面存在一定差异，部分学生能够快速掌握新知识，积极参与课堂活动，而另一部分学生可能需要更多的时间和关注来理解和吸收知识。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，满足不同学生的学习需求。

教材分析

内容结构

教材共八个单元以及两个Project部分。每个单元围绕一个主题展开，如“如何度过空闲时间”“如何交朋友”“我们穿什么”“能听到什么声音”“在哪里能看到颜色”“我们的家是什么样”“在学校做什么”“儿童节做什么”，通过丰富的对话、词汇学习、句型操练等活动，引导学生掌握相关的英语知识和技能。Project部分则是对前面单元知识的综合运用和拓展，通过项目式学习的方式，培养学生的综合语言运用能力、团队协作能力和创新思维。

知识特点

教材注重知识的系统性和循序渐进性，从学生熟悉的日常生活场景出发，引入简单的词汇和常用句型，逐步引导学生掌握更复杂的语言结构和表达。强调语言的实用性和交际性，通过创设真实的生活情境，让学生在实际交流中运用英语，提高语言运用能力。同时，教材内容丰富多样，涵盖了多个领域的知识，有助于拓宽学生的视野，培养学生的观察力和想象力。此外，教材还注重培养学生的学习策略和学习习惯，为学生的自主学习奠定基础。

教学目标

知识与技能

学生能够听、说、读、写教材中出现的重点词汇，如与空闲时间活动、朋友、衣物、声音、颜色、家庭、学校、节日等相关的词汇，并能正确理解和运用这些词汇进行简单的交流。

掌握教材中的常用句型，如“Howdowe...?”“Whatdowe...?”“Wherecanwe...?”等，能够运用这些句型进行日常对话，询问和表达相关信息。

能够听懂简单的英语指令、对话和短文，获取关键信息，并能用英语进行简单的回应和表达。

培养学生的英语书写能力，能正确书写26个英文字母的大小写形式，以及简单的单词和句子，做到书写规范、整洁。

通过学习，学生能够唱教材中的英语歌曲，朗诵英语歌谣，培养语感和节奏感，提高学习兴趣。

过程与方法

采用情境教学法，创设生动有趣的生活情境，如公园、学校、商场、家庭等，让学生在情境中自然地运用英语进行交流，提高语言运用能力。

运用游戏教学法，设计多样化的英语游戏，如单词卡片游戏、角色扮演游戏、英语接龙、猜谜游戏等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

组织小组合作学习，让学生在小组中相互交流、讨论、合作完成学习任务，如小组对话练习、项目合作、故事表演等，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力和思维能力。

引导学生积极参与课堂活动，如对话练习、歌曲演唱、故事讲述、小组讨论等，鼓励学生大胆开口说英语，培养学生的自信心和表达能力。

情感态度与价值观

保持学生对英语学习的浓厚兴趣，培养学生积极主动的学习态度，让学生在学习中体验成功的喜悦，增强学习自信心。

培养学生的观察能力、想象力和创造力，鼓励学生在学习中积极思考、勇于探索，提高学生的综合素养。

通过对不同文化背景下相关主题的学习，拓宽学生的国际视野，培养学生的跨文化交际意识，增强文化包容和理解能力。

教学重难点

教学重点

掌握各单元的重点词汇和常用句型，能正确认读、拼写和运用，如空闲时间活动词汇“playfootball”“watchTV”“readbooks”，衣物词汇“shirt”“dress”“pants”等，以及句型“Howdoyouspendyourfreetime?”“Ioftenplaygames.”等。

培养学生的听说能力，能听懂简单的英语指令和对话，并用英语进行准确回应和表达，如听懂教师的课堂指令并做出相应动作，能在日常生活场景中进行简单的英语交流。

引导学生正确书写26个英文字母的大小写形式，以及简单的单词和句子，掌握基本的书写规范，如字母的占格、笔画顺序等。

教学难点

帮助学生正确发音，尤其是一些发音相近的词汇，如“shirt”和“skirt”，“bike”和“like”等，以及一些较难发音的单词，如“chocolate”“strawberry”等，通过多种方式进行发音训练，让学生准确掌握发音技巧