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2025年春季小学四年级班主任工作计划

指导思想

以学校教育教学理念为引领，全面贯彻党的教育方针，深入落实素质教育。聚焦学生核心素养培育，紧密围绕学校工作部署，结合四年级学生身心发展特点，开展针对性强、富有实效的教育教学活动。致力于营造积极、团结、活力满满的班级氛围，培养学生良好品德、扎实知识、健康身心与创新实践能力，为学生未来发展筑牢根基。

学生情况分析

本班共有[X]名学生，历经三年小学学习，多数学生已适应校园生活，具备一定自主学习和自我管理能力。课堂上，他们思维活跃，对新知识充满好奇，积极参与互动，学习态度端正，上进心强；生活里，能遵守校规校纪，尊敬师长，同学关系融洽，集体意识逐步增强。

不过，四年级处于身心发展关键转型期，学生在学习和行为等方面仍存问题。学习上，学科知识难度增加，学生学习差距渐显。部分学习能力强的学生能举一反三、拓展知识，学习积极性高；但部分学生在数学复杂运算、语文阅读理解与写作、英语语法和词汇运用上感到吃力，还存在学习态度不端正、作业拖拉抄袭、学习方法不当等问题。行为习惯方面，虽多数学生能遵守纪律，但少数学生课间纪律与文明礼仪欠佳，如在教室或走廊大声喧哗、追逐打闹，与同学相处不够包容，易起冲突，自我管理缺乏自律性。心理层面，学生自我意识增强，关注他人评价，情绪波动大，面对学习压力和人际交往问题，部分学生易出现焦虑、自卑等负面情绪，心理调适能力有待提升。

工作目标

品德修养提升：借各类主题教育活动，强化学生思想道德建设，促使学生深入践行社会主义核心价值观，培养良好道德品质与行为习惯，树立积极价值观和人生观，成长为品德高尚、言行文明的新时代少年。

学业成绩进步：激发学生学习兴趣，助力学生掌握科学学习方法，养成良好学习习惯，增强自主学习能力。针对学习困难学生，提供精准辅导，缩小学习差距，提升班级整体学业成绩。

班级凝聚力增强：积极组织学生参与学校运动会、文艺汇演、科技节等活动，培养团队协作精神与集体荣誉感，营造团结友爱、积极进取的班级氛围，增强班级凝聚力和向心力。

综合能力培养：注重学生综合素质全面提升，开展课外阅读、科技创新、社会实践、艺术体育等活动，拓宽学生视野，锻炼实践与创新思维，促进学生德智体美劳协调发展。

家校合作深化：健全家校沟通机制，加强与家长的紧密联系与深度合作。定期召开家长会，及时反馈学生在校情况，了解学生在家表现，共同探讨教育策略，形成家校教育合力，助力学生健康成长。

具体措施

加强思想道德教育

主题教育活动开展：充分利用班会、晨会和品德与社会课，开展形式多样的主题教育活动。如开展“爱国主义教育”，通过讲述英雄事迹、观看爱国影片、参观爱国主义教育基地等，激发学生爱国热情，增强民族自豪感；“文明礼仪教育”依据《小学生日常行为规范》，组织情景模拟、角色扮演，让学生在实践中践行文明礼仪；“感恩教育”引导学生感恩父母、老师和社会，通过写感恩信、做小事等活动，培养感恩之心。

榜样引领：每周评选“道德之星”，对诚实守信、乐于助人、文明礼貌等方面表现突出的学生进行公开表扬和奖励，在班级荣誉栏展示事迹和照片，激励其他学生学习，形成良好道德风尚。教师以身作则，以自身言行树立道德标杆。

日常行为监督与引导：结合学校日常行为规范检查，加强学生日常行为监督管理。设立班级纪律监督员，负责监督课间和课堂纪律，及时纠正不文明行为。鼓励学生相互监督，共同遵守班级和学校规章制度，对遵守纪律、表现优秀的学生表扬，对违反纪律的学生耐心教育引导。

提升学习质量

学习情况精准分析：定期全面分析学生学习情况，通过课堂表现、作业质量、考试成绩等多方面数据，了解学生学习状况和问题。依据学习水平和能力分层，为学习困难学生制定个性化辅导计划，为优秀学生提供拓展性学习任务，因材施教。

学习习惯培养：着重培养预习、复习、认真听讲、按时完成作业、独立思考等学习习惯。课堂上引导学生积极思考、主动发言，培养思维和表达能力；鼓励预习，提前了解学习内容，带着问题听课；指导复习，定期回顾知识，构建知识体系。同时，要求书写工整规范，养成良好书写习惯。

教学方法创新优化：采用多样化教学手段激发学习兴趣。运用多媒体教学，将抽象知识形象化；开展小组合作学习，培养团队合作和竞争意识；采用游戏教学法，让学生在轻松氛围中学习。此外，根据学科特点和学生实际，灵活运用情境教学、问题导向教学等方法，提高课堂效率。

学科活动丰富开展：组织语文朗诵、作文、书法、课本剧表演，数学计算、奥数、数学建模比赛，英语单词拼写、口语、英语短剧表演等学科活动，为学生提供展示学习成果的平台，激发学习积极性和竞争意识，提升学科素养。

增强班级凝聚力

积极参与学校活动：积极组织学生参加学校运动会、文艺汇演、科技节、读书节等活动。活动前充分动员准备，根据特长和兴趣合理安排参赛项目，鼓励