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3.1《公民基本权利》教案
课题
《公民基本权利》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
核心素养目标:道德修养:通过案例分析,提高自身权利意识,懂得合理维护权利,明晰权利行使界限。法治观念:进一步感受宪法与每个人的关系,理解公民基本权利的重要意义,增强权利意识。责任意识:知道公民有哪些基本权利,了解法律怎样切实保障公民基本权利,知法守法用法。
情感、态度与价值观目标:逐步增强权利意识,进一步感受宪法与每个人的关系。
能力目标:结合具体案例理解公民基本权利的重要意义。
知识目标:知道公民有哪些基本权利,了解这些基本权利的含义。
重点
公民基本权利的内容
难点
人身自由
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
新课导入:
运用你的经验:早上,小云爸爸妈妈去上班并且妈妈当选为县人大代表,已退休领取养老金的爷爷奶奶去公园散步,小云去上学。从小云一家人的生活,可以看出他们享有哪些基本权利?
提示:生命权、受教育权、劳动权……
重点问题:
1、公民的基本权利有哪些(哪几类)?
2、政治权利和自由包括哪些具体权利?
3、人身自由包括哪些具体权利?
4、社会经济和文化权利包括哪些具体权利?
5、其他权利包括哪些?
引出本课主题——公民基本权利
小云爸爸妈妈去上班并且妈妈当选为县人大代表,已退休领取养老金的爷爷奶奶去公园散步,小云去上学。从小云一家人的生活,可以看出他们享有哪些基本权利?
学生思考问题,分组,并带着问题进入课程
讲授新课
第一目:政治权利和自由
政治权利是公民参与国家生活的权利和自由的统称。依据宪法的规定,我国公民享有广泛的政治权利,通过各种途径和形式参与国家政治生活。
探究一选举权与被选举权
思考:1.公民享有选举权和被选举权需要哪些条件?
2.作为党和国家的最高领导,总书记的选举权和被选举权是否比其他公民要多、要高?
思考:结合视频及法条链接说一说:公民享有选举权和被选举权的条件?
提示:宪法规定中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
请你判断:下列哪些人有选举权和被选举权?为什么?
笔记选举权和被选举权
条件:①国籍:必须是拥有中国国籍的中国公民;
②年龄:必须年满18周岁;
③政治权利:没有被剥夺政治权利。
意义:选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利,行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
探究二言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由
思考一:该案件给我们什么启示?
提示:言论自由不是绝对的,任何挑战国家主权和社会稳定的言论,都不属于言论自由的范畴。
思考二:公民享有这些自由有何重要意义?
提示:有助于公民参与国家政治生活,充分表达自己的意愿。
阅读:关于“游行、示威的法律规定,这些规定说明了什么?
提示:公民游行示威的自由并不是绝对的!
笔记言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由
内容:我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
意义:公民享有政治自由,有助于公民参与国家政治生活,充分表达自己的意愿。
探究三监督权
思考一:实名举报是在行使什么权利?
提示:监督权;
思考二:公民行使该向权利有何意义?
提示:意义:公民依法通过各种途径和形式行使监督权,有利于国家机关及其工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务。
笔记监督权
监督权的主体和对象:
主体:公民。
②对象:国家机关和国家工作人员
监督权的内容:
①批评、建议
②申诉、控告、检举(其违法失职行为)
但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
公民行使监督权的意义:
有助于国家机关及其工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务。
第二目人身自由
含义:人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由
内容:人身自由不受侵犯;人格尊严不受侵犯;住宅不受侵犯;通信自由和通信秘密受法律保护
重要性:人身自由是公民最基本、最重要的权利,只有在人身自由得到保障的前提下,公民才能独立、自由、有尊严地生活。
探究一人身自由不受侵犯
思考:徐江侵犯了唐小虎的什么权利?
提示:徐江的行为属于非法拘禁,侵犯了唐小虎的人身自由权,因此会受到惩罚。
思考:A公司的行为侵犯了小芝的哪项权利?
提示:人格尊严权(肖像权)
探究二人格尊严不受侵犯
思考:邻居的行为是否构成侵权?
提示:不构成侵权,我们要充分理解人格尊严权的内容,并自觉维权。
笔记人格尊严不受侵犯
1.人格尊严的含义:公民都有自我尊重和受人尊重的需要,都应当享有受他人和社会尊重的权利。
2.我国宪法规定:公民的人格尊严
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