高考作文评价备考建议.ppt

切题不仅仅是审题要求，而是对应试文的整体要求与评价。切题要通过全文体现。例文1、2、8、9、、11、12、14是切题的，原因是这些文章达到三条基本要求。例文3不切题，原因是套作，导致三个要求均未达到。例文4不切题，原因是简单附会，导致三个要求均未达到。例文5不切题，原因是文章立意不深刻。例文6不切题，原因是文章立意不深刻。例文7不切题，原因是文章立意不深刻。例文13不切题，原因是全文未能在题意的范围内行文。一、广东高考作文题型二、20年高考作文评价三、20年高考作文备考建议一、广东高考作文题型24．阅读下面文字，根据要求作文。我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时，常识须推陈而出新……请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法，自拟标题自定文体，不少于800字。在问卷中，作文试题分为三种类型，但没有依照“命题作文、话题作文、材料作文”的分类，而是根据写作内容或写作范围提供的条件分类，一是直接给出“标题/话题的作文题；二是由“导语/材料”引出“标题/话题”的作文题；三是由“导语/材料”引出写作范围的作文题。摘自《广东省高中生“写作能力考察”问卷调查报告》载《语文月刊》20年第9期（学术综合版）20年语文考试大纲说明：28题——直接给出标题的作文题；29题——直接给出标题的作文题；30题——由材料引出写作范围的作文题；31题——由材料引出话题的作文题；32题——由导语引出写作范围的作文题。第一类作文题——直接给出“标题/话题”的作文题指导并训练学生审题的关键点是“咬文嚼字”怎样“咬文嚼字”1.分清直接给出的“标题/话题”是单一题意还是关系题意。如：28题《习惯》是单一题意，放胆行文。如：29题《不要轻易说‘不’》是关系题意，当心“玄关”。一般来说，不带定语、状语的单词做标题/话题的，通常是单一题意。除此，需当心标题/话题是关系题意。2.理清关系，找出关键词，确定重点。如29题：《不要轻易说‘不’》是关系题意。“不要说不”与“不轻易说不”是一个什么关系？是一个转折关系，不是“不要说不”，而是强调“不轻易说不”。关键词：不要说‘不’；不轻易重点：不轻易凡带了定语或状语的标题或话题，都不可能是单一题意，其定语或状语都藏有玄机，需用心琢磨。如《心灵的选择》，中心词是“选择”，为什么不命题为《选择》？玄机就在“选择”所带的定语里，这个关于“选择”的话题的范围只限制在“心灵的”。接着就要琢磨“心灵的”具体含义是什么……经过“咬文嚼字”，才能理清“心灵的”与“选择”的关系是时间关系，或者是限制关系。关键词：心灵的；选择重点：心灵的（心理抉择过程怎么选，或心理抉择的理由为什么选）第二类作文题——由“导语/材料”引出“标题/话题”的作文题指导并训练学生审题的关键有3：1．读懂导语/材料；①准确理解导语/材料的表层文意。②梳理导语的提示意义或材料的深层哲理。(当“导语/材料”与引出的“标题/话题”有必然关系时，梳理导语的提示意义或挖掘材料的深层哲理，就显得十分重要和关键，因为“导语/材料”主要起开拓思路的作用，但它往往留给考生一定的思维空间。)如30题，“不要脱离材料的含意作文”的要求，指明了“材料”与写作范围有必然关系，所以，必须读出这则寓言（即材料）的深层哲理。这是审题的关键功夫。这是考生感性上升到智性的关键过程。这是考生阅读水平和思维水平的比拼点。这是写出立意深刻、新颖的切题作文的灵感点。2.理清“导语/材料”与“标题/话题”的关系。①“导语/材料”与“标题/话题”无关系。（如31题）②“导语/材料”与“标题/话题”有关系。（如30题）3．对标题/话题进行“咬文嚼字”的处理。如31题，“以雕琢心中的天使”为话题……“所写内容必须在话题范围之内”，据此可判断“材料”与引出的“话题”无必然关系。经“咬文嚼字”后，分清了《雕琢心中的天使》是关系题意，要当心玄机。经“咬文嚼字”后，理清了这个动宾词组的关系是并列关系。并列关系题意的玄机——不可或缺。关键词：雕琢；心中的；天使重点：雕琢或天使第三类作文题由“导语/材料”引出写作范围的作文题指导并训练学生审题的关键有3：1．读懂导语/材料；①准确理解导语/材料的表层文意。②梳理导语的提示意义或材料的深层哲理。（方法与第二类作文题同）2.理清“导语/材料”与“标题/话题”的关系。①“导语/材料”与“标题/