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九年级政治人教版教案
全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持
开展的战略思想。以素养教化为根本宗旨，以造就
创新精神和实践实力为重点，充分发挥学生的潜能,
提高学生的全面素养和自学实力。那么在学习政治的
过程中有哪些教案会比拟好呢?感谢您的阅读，以下是
我带来的九年级政治人教版教案内容，盼望能帮助到
您！
九年级政治人教版教案1
一、教学目标：
【情感看法价值观目标】
珍惜国家、集体、他人以及自己的财产。
【实力目标】
能够鉴别合法财产与非法财产。
【学问目标】
知道公民的合法财产和财产全部权的含义。
二、教学重难点：
【重点】
合法财产和财产全部权的含义。
【难点】
区分合法财产，财产全部权。
三、教学方法
案例法，探究法，探讨法。
四、教学过程：
环节一：课堂导入
多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。法院判决,
司机把钱退回失主。思索：如何评价出租车司机的行
为和法院的判决行为？
总结：主体一一出租车司机，乘客王某。客体一一
钱，患病学生。结果一一退钱。这个问题涉及到这局
部财产的全部权问题。
环节二：新课讲授
(一)公民的合法财产
举例：
⑴建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;
(2)小明在路上捡到钱包据为己有；
⑶小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35
万元收入；
⑷某市长受贿310100元，视为家产。
思索:上述财产哪些属于个人全部?哪些不应当属
于个人全部?为什么？
总结：
⑴依据全部权的不同，社会上的财产应当归属集
体全部，国家全部。
(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、
房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲
畜和法律允许公民全部的生产资料以及其他合法
产。
(二)什么是产全部权
1.提问：同学们是怎么支配自己的压岁钱呢？
学生分组探讨，归纳：存银行一局部，捐款一局
部，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。
引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实
就是在对压岁钱行使全部权。压岁钱一占有权;用它买
东西一运用权;存银行买国债所获利息一收益权;捐款
一处分权。
总结：产全部权即全部人依法对自己的产享
有的占有、运用、收好处分的权利。
重新思索课堂起先的案例：法院为什么判决司机
归还王某的钱呢？
答复：司机没有对钱的运用权。
2.多媒体显示：教材图片一一小王父亲合法买车
卖车的案例。提问：小王的父亲对属于自己的产拥
有什么权利？
总结汽车一占有权，驾车送人--运用权，驾车经
营--收益权，卖掉™-处分权。
环节三：小结和作业
总结产的全部权包括占有权、运用权、收益权
和处分权。也知道了什么是公民的合法产。
课下思索：假如我们的合法产、产全部权受
到了侵害，那应当怎么办？
五、板书
六、教学反思
九年级政治人教版教案2
《走向世界的中国》
第一框在旋转的世界舞台上
一、教学目标：
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