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Unit5Whataretheshirtsmadeof?
TheFirstPeriodSectionAla-2c
Teachingaims教（学目标）
1.正确运用被动语态谈论物品的材料和产地。
2.掌握一般过去时态的被动语态，由was/were+过去分词构成。学会bemadeof和
bemadein的用法四、通过熟悉我们周围经常使用的物品的历史来开阔眼界，丰富
自己的阅历，使自己养成勤于思考，善于总结的好习惯。
3.Languagepoints语（言点）
要求掌握以下句式：
1（）A:Whatistheringmadeof?
B:Ithinkitismadeofsiver.
2（）A:Wherewasitmade?
B:ItwasmadeinThaiand.
3（）A:Whoweretheymadeby?
B:Theyweremadebyuniversitystudents.
要求掌握以下词7匚：materia,chopsticks,coin,fork,bouse,siver,gass,cotton,stee,
grass,eaf,produce,widey,process
Difficulties难（点）：bemadeofbemadefrom的使用及区别。
Teachingsteps教（学步骤）
1.Warm-upandreision课（堂热身）
Groupwork:ShowsomepicturesandhaveSsdiscussthequestioningroups:
Whataretheymadeof?
Theyaremadeofwood/god/siver/paper/sik/gass.
教学设计说明：利用图片形象直观，创设语言环境，激发学生表达欲望。
2.Presentation呈（现新知识）
Pairwork.
A:Whatis/areit/theymadeof?
B:Ithinkit/theyis/aremadeof...
A：Wherewas/wereit/theymade?
B:It/Theywas/weremadein...
Workonla.
T:Whatarethesethingsusuaymadeof?Matchthemwiththematerias.
教学设计说明：由小组讨论到生生对话，进一步熟悉本课功能句，并为听力扫除
生词障碍，进行听力预测。
Workonlb.
Task1:Listenandcircethethingsyouhear.
Task2:Listenandmatchtheproductswithwhattheyaremadeofandwherethey
weremade.
4“Workonlc.
A:Thisringooksnice.Isitmadeofsiver?
B:Yes,anditwasmadeinThaiand.
完成学习目标1、2.
教学设计说明：对本课的功能语言进行听力的初步感知。复习听关键词的听力技
巧。
5.Workon2a.
Task1:ShowapictureofamodepaneandhaveSsdiscussthesequestionsingroups:
Whatisit?
Whatisitmadeof?
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