九年级数学沪科版上册 第21章 教案.pdfVIP

22.1.4二次函数y=a(x—hT的图象和性质

教学目标：

1.知识与技

使学生利用描点法画出二次函数y=a(x—h)?的图象。

2.过程与方法

让学生经历二次函数y=a(x—hT性质探究的过程，理解函数y=a(x

—h)2的性质，理解二次函数y=a(x—h”的图象与二次函数y=ax2

的图象的关系。

重点难点：

重点：会用描点法画出二次函数y=a(x—h)2的图象，理解二次函数y=a(x

一hF的性质，理解二次函数y=a(x—h尸的图象与二次函数y=ax，的图象的关

系是教学的重点。

难点：理解二次函数y=a(x—h)2的性质，理解二次函数y=a(x—h)?的图

象与二次函数y=ax?的图象的相互关系是教学的难点。

教学过程：

一、提出问题

1.在同一直角坐标系内，画出二次函数y=-52,y=一；x2—l的图象，并回答:

(1)两条抛物线的位置关系。

(2)分别说出它们的对称轴、开口方向和顶点坐标。

(3)说出它们所具有的公共性质。

2.二次函数y=2(x—l)2的图象与二次函数y=2x2的图象的开口方向、对称

轴以及顶点坐标相同吗?这两个函数的图象之间有什么关系？

二、分析问题，解决问题

问题1：你将用什么方法来研究上面提出的问题？

(画出二次函数y=2(x-l)2和二次函数y=2x?的图象，并加以观察)

问题2：你在同一直角坐标系中，画出二次函数y=2x2与y=2(x—l)?的图象

吗？

教学要点

1.让学生完成下表填空。

X・・・-3-2-10123・・・

y=2xz

y=2(x—I)2

2.让学生在直角坐标系中画出图来:

3.教师巡视、指导。

问题3：现在你回答前面提出的问题吗？

教学要点

1.教师引导学生观察画出的两个函数图象.根据所画出的图象，完成以下填空:

开口方向对称轴顶点坐标

y=2x2

y=2(x—I)2

2.让学生分组讨论，交流合作，各组选派代表发表意见，达成共识：函数

y=2(x—I)?与y=2x’的图象、开口方向相同、对称轴和顶点坐标不同；函数y

=2(x一1尸的图象可以看作是函数y=2x?的图象向右平移1个单位得到的，它

的对称轴是直线x=l,顶点坐标是(1,0)。

问题4：你可以由函数y=2x?的性质，得到函数y=2(x—D?的性质吗？

教学要点

1.教师引导学生回顾二次函数y=2x?的性质，并观察二次函数y=2(x—l)2

的图象；

2.让学生完成以下填空：

当x时，函数值y随x的增大而减小；当x时，函数值y随x的增

大而增大；当乂=时，函数取得最_____值丫=O

—/1J./I/,

二、做一做

问题5：你在同一直角坐标系中画出函数y=2(x+l)2与函数y=2x?的图象，

并比较它们的联系和区别吗？

教学要点

1.在学生画函数图象的同时，教师巡视、指导；

2.请两位同学上台板演，教师讲评；

3.让学生发表不同的意见，归结为：函数y=2(x+l)2与函数

y=2x?的图象开口方向相同，但顶点坐标和对称轴不同；函数

y=2(x+l)2的图象可以看作是将函数y=2x?的图象向左平移1个单位得到

的。它的对称轴是直线x=-l,顶点坐标是(一1,0)。

问题6；你由函数y=2x，的性质，得到函数y=2(x+lT的性质吗？

教学要点

让学生讨论、交流，举手发言，达成共识：当x—1时，函数值y随x的增大

而减小；当x-l时，函数值y