2024-2025学年高中英语 Unit 3 Amazing people Section Ⅶ Writing—人物传记（教师用书）说课稿 牛津译林版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit3AmazingpeopleSectionⅦWriting—人物传记（教师用书）说课稿牛津译林版必修2

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设计思路

本节课以“人物传记”为主题，以牛津译林版必修2Unit3AmazingpeopleSectionⅦWriting为依据，通过引导学生分析人物传记的写作结构和特点，提高学生的写作能力。教学过程中，结合课本内容，设计互动性强、实用性强的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握人物传记的写作技巧。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过人物传记的写作，学生能够提升语言运用能力，学习如何描述人物特点和成就，增强文化理解，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过写作实践，学生能够提高自主学习能力和合作学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①人物传记的结构和写作技巧：引导学生识别并掌握人物传记的基本结构，如引言、主体和结论，以及如何通过细节描写展现人物性格和成就。

②词汇和句型运用：鼓励学生使用丰富的词汇和句型来描述人物的特点和经历，提高写作的准确性和表达力。

2.教学难点，

①人物性格特征的把握：帮助学生深入理解人物的性格特征，并通过合适的语言表达出来，避免人物形象扁平化。

②文化背景知识的融入：指导学生如何将人物所处的历史、文化背景融入传记中，增强传记的真实性和文化内涵。

③写作过程中的逻辑性和连贯性：引导学生注意文章的逻辑结构，确保传记内容的连贯性和条理性，避免信息散乱。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解人物传记的写作技巧和结构，结合实际案例，帮助学生理解并掌握写作要点。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对人物的理解和写作灵感，促进合作学习和思维碰撞。

3.利用多媒体展示人物图片和视频资料，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.安排角色扮演环节，让学生扮演传记中的角色，体验不同视角下的叙述，提高写作的生动性和真实性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于伟大人物的纪录片片段，激发学生对人物传记的兴趣。

-提出问题：引导学生思考“为什么这些人物会被人们记住？”

-学生讨论：分组讨论，分享对伟大人物的认识和印象。

-总结：教师总结讨论结果，引出人物传记的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：介绍人物传记的基本结构和写作技巧。

-教学内容：

①人物传记的结构：引言、主体、结论。

②人物传记的写作技巧：细节描写、观点表达、情感态度。

-教学方法：讲授法、案例分析法。

-学生活动：跟随教师讲解，记录重点内容。

3.巩固练习（10分钟）

-练习活动：学生根据所学知识，选择一个人物，尝试撰写简短的人物传记。

-教师点评：教师挑选部分学生的作品进行点评，指出优点和不足。

-学生互评：学生之间互相评价，提出改进建议。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提出关于人物传记写作的问题，学生回答。

-学生活动：积极参与提问，展示自己的理解。

5.师生互动环节（5分钟）

-教学创新：组织学生进行角色扮演，模拟人物传记的写作过程。

-学生活动：学生分组，一人扮演传记作者，其他人扮演被采访者，进行问答互动。

-教师引导：教师适时引导，确保角色扮演活动顺利进行。

6.拓展活动（5分钟）

-拓展内容：介绍不同类型的人物传记，如政治人物、科学家、艺术家等。

-学生活动：学生分享自己感兴趣的人物传记，并简要介绍其内容。

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调人物传记写作的重要性。

-作业布置：学生课后选择一个感兴趣的人物，撰写一篇人物传记。

整个教学过程共计45分钟，每个环节都注重学生的参与和互动，旨在通过多种教学方法，帮助学生掌握人物传记的写作技巧，提高学生的英语写作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物传记经典案例：提供一些经典的英语人物传记，如《富兰克林自传》、《林肯传》等，让学生阅读并分析其中的写作技巧。

-时代背景资料：收集与人物传记中人物相关的历史背景资料，如政治、经济、文化等方面的信息，帮助学生更好地理解人物的生活环境和时代背景。

-英文原版传记书籍：推荐一些英文原版的传记书籍，如《SteveJobs》由WalterIsaacson所著，让学生阅读原版，提高英语阅读能力。

-人物访谈视频：搜集一些著名人物的访谈视频，如TED演讲、访谈节目等，让学生通过视频学习如何用英语表达观点和思想。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读不同类型的传记，从历史、科学、文学