《对数据进行排序》学习工具制作综述.docx

《对数据进行排序》学习工具制作综述

●特色与亮点

①全新交互式Office-

PowerPoint365。交互式的PPT授课方式，可以实现学生全程参与讨论，采用PowerPonit365特有的缩放定位功能，可以使得课件章节的衔接更加流畅、内容和思路更加清晰。

②ISpringSuite在线练习设计。在PowerPonit365中运用ISpringSuiteQuizMaker9.0软件实现交互式练习，课堂上巩固所学内容，掌握学生的理解情况。

③小程序演示动画。课件中运用了Scratch2.0和VisualBasic设计小程序的演示动画，结合所学的知识，演示递归法的运算过程，让学生更深刻地掌握所学内容。

④课件发布功能。Power-

Point365版与ISpringSuite9.0还提供了发布课件的功能，可以轻松实现LMS、网络学习。

●制作背景

●设计思路及内容结构

1.设计思路

课前教师在制订好教学策略后，根据教学策略的设想及本节课的教学目标和教学内容制作本节课学习工具，具体设计思路为：①通过XMind软件绘制本节课的思维导图，并将其导出为PPT形式。②通过Scratch软件和VB程序软件分别设计插入、选择及冒泡排序案例和演示动画。③通过PPT365结合所做视频及演示文档制作本节课的PPT课件，通过缩放定位的功能实现幻灯片之间的相互切换。④通过PPT365中的IspringSuiteQuizeMaker软件制作交互式的练习，并整合以上所做的PPT内容通过IspringSuite发布到LMS系统中，方便学生课前预习、课中练习及课后复习。

2.内容结构

课中教师根据本节课所采用的学习工具通过动画演示、分析算法、画流程图、上机实践、课堂测试等方法，让学生掌握对数据进行排序的几种算法。

（1）利用动画演示创设情境提出课题

观看动画：播放Scratch软件设计的冒泡数据排序程序。

告知学生这节课将学习冒泡法排序原理，并运用冒泡法排序解决实际问题。

（2）利用流程图启发主体实践探究

①让学生通过分析和思考，总结出冒泡法排序算法的思想，具体的流程图如图1所示。

②根据学生总结的结果，教师补充完善冒泡法排序算法的思想。

③引导学生了解一种插入排序法的思想，即通过将相邻元素进行比较和交换，逐步将一个无序序列排列为一个有序序列。将元素按从小到大的顺序排列称为升序排列，反之称为降序排列。

（3）利用动画演示拓展和优化程序

①教师再次利用动画演示“冒泡法排序”，学生观察后，教师提出问题：在动画中可以看出，第4趟排序结束，所有数据的顺序就满足从小到大的规则，按理说，此时可以停止比较，可是程序依然要比较完9趟才结束，只是不再需要交换。请修改程序如何在满足排序规则后就终止比较？

②在学生思考后，教师提示：引入一个布尔型变量，在每趟排序开始前，先将其置为Flase。若排序过程中发生了交换，则将其置为True，结束时检查，如果没有进行交换则终止比较，不再进行下一趟排序。

③如何换一种排序方式？（引入插入排序）让学生将一个数据序列看作两部分，前一部分是有序的，后一部分是无序的。排序时，把无序部分的数据元素逐个插入到有序部分，使得有序部分的元素个数不断增加，无序部分的元素个数相应减少，最后所有元素成为有序序列。

④让学生尝试用直接插入排序方式对数组进行排序。

（4）利用交互式练习巩固知识

巩固课堂学习内容，通过ISpringSuiteQuizMaker交互式试题系统，让学生体验在线交互练习，同时，通过课堂测试结果，教师能够及时了解学生知识点掌握情况，并及时讲解错题，让学生巩固和掌握知识点。

（5）利用思维导图总结本课内容

首先通过XMind软件设计本节课的知识点：①请学生复述冒泡法排序算法思想。②教师和学生一起再次归纳冒泡法排序算法的实现过程。接着通过ISpringSuiteQuizMaker交互式试题系统，让学生体验在线交互练习。

本节课的讲解让学生们明白了冒泡排序和插入排序法原理和应用，但在讲解的过程中部分学生理解困难，跟不上教师讲的节奏，只有通过交互式的练习才能让学生了解和掌握两种排序法的应用。

●关键技术处理

1.交互式PPT技术

教学过程中增加了人机交互的功能提高课堂应用效率，通过在线单击PPT中的章节图片、标题、缩略图、程序演示图等实现交互切换;利用PPT365与ISpringSuiteQuizMaker控件来制作单项、多项选择题，并实现自动评分功能，进而对学生所学内容进行当堂测试，及时了解学生掌握知识的情况。

2.缩放定位技术

本系统在设计中采用了PPT365的最新功能——缩放定位。使用该功能可以做出导航页效果，也可以做放大缩小的效果。在单击缩放定位缩放页后，系统将慢慢放大该幻灯片所显示内容。缩放定位包括摘要缩