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第12课《塑料瓶巧变小喷壶》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第12课《塑料瓶巧变小喷壶》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的创新意识和实践能力，通过改造塑料瓶制作小喷壶，激发学生的动手操作兴趣。

2.增强学生的环保意识，引导学生认识到废旧物品的再利用价值，提高资源循环利用的能力。

3.培养学生的合作精神，在小组活动中，学生能够相互交流、分享，共同完成任务。

4.锻炼学生的观察能力和分析问题能力，通过观察塑料瓶的结构和特点，学会分析问题并解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在科学课程中已经学习了基本的物理知识，如物体的形状、质地、重量等。此外，他们可能已经接触过简单的环保教育，了解一些关于废旧物品回收和再利用的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作的活动尤其感兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够进行简单的手工制作。学习风格上，大部分学生偏好通过实际操作来学习，他们在小组合作中能够积极参与，但也可能存在一些学生因缺乏自信而较少发言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作小喷壶的过程中，学生可能会遇到以下困难：

-对塑料瓶的结构和功能理解不够深入，影响制作效果。

-在切割和打孔时，可能担心安全问题。

-合作过程中，可能存在沟通不畅或分工不均的问题。

-对废旧物品再利用的价值认识不足，影响制作动力。

教师需要针对这些潜在困难，提前做好准备，确保教学活动安全、有序地进行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《塑料瓶巧变小喷壶》的教材，包含操作步骤和注意事项。

2.辅助材料：准备与塑料瓶改造相关的图片、图表，展示喷壶的原理和制作过程。

3.实验器材：准备塑料瓶、剪刀、尺子、钻头等工具，确保器材安全、无破损。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并确保教室环境整洁、安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的塑料瓶，引导学生观察并讨论塑料瓶的用途和特性。

-提问：你们知道塑料瓶除了装水还能用来做什么？

-引出课题：《塑料瓶巧变小喷壶》。

2.讲授新知（20分钟）

-展示多媒体资源，介绍塑料瓶制作小喷壶的原理和步骤。

-讲解制作小喷壶所需材料：塑料瓶、剪刀、尺子、钻头等。

-分步骤演示制作过程，包括切割瓶身、打孔、固定喷嘴等。

-强调安全注意事项，如使用剪刀时要小心，避免割伤手指。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

-学生按照步骤制作小喷壶，教师检查每个步骤的正确性。

-鼓励学生相互帮助，共同解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

-学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师总结本节课的重点，强调环保意识和创新实践的重要性。

-提问：通过这节课，你们学到了什么？

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，可以将小喷壶用于浇花、清洁等日常用途。

-思考并记录：除了塑料瓶，还有哪些废旧物品可以变废为宝？

-下节课分享自己的发现和制作的其他小物品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保教育资料：收集有关环保知识的小册子或书籍，介绍废旧物品回收利用的重要性。

-科学实验视频：查找与塑料瓶改造相关的科学实验视频，展示不同类型的塑料瓶改造项目。

-创意设计案例：搜集一些创意设计案例，如塑料瓶制作的玩具、装饰品等，激发学生的创意思维。

2.拓展建议：

a.环保教育：

-组织学生参观当地的环保设施，如垃圾处理场或回收站，了解废旧物品的处理流程。

-鼓励学生在家里或学校开展环保小调查，记录家庭或学校中常见的可回收物品。

b.科学实验：

-引导学生观看视频，了解塑料瓶在不同实验中的应用，如气体收集、压力测试等。

-安排学生进行简单的塑料瓶实验，如制作水火箭、塑料瓶爆米花等，培养他们的实验操作能力。

c.创意设计：

-举办创意设计比赛，鼓励学生利用废旧塑料瓶设计制作实用的物品。

-邀请设计师或艺术家来校进行讲座，分享他们的设计理念和创意实践。

d.社会实践：

-组织学生参与社区环保活动，如垃圾分类宣传、环保义卖等，提高学生的社会责任感。

-鼓励学生参加环保志愿者组织，参与环境保护的实际工作。

e.家庭作业拓展：

-让学生调查家里或社区中常见的可回收物品，了解它们的回收价值和再利用方法。

-安排学生设计一个家庭环保计划，包括节约用水、用电、减少废物产生等方面的措施。

f.课外阅读：