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18《富饶的西沙群岛》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版（五四制）

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课程基本信息

1.课程名称：《富饶的西沙群岛》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的审美素养，通过描绘西沙群岛的自然风光，引导学生感受大自然的美丽和生命的多样性。

2.增强学生的文化自信，让学生了解我国南海领土的富饶和美丽，激发对国家领土完整的自豪感。

3.提升学生的语言表达能力，通过仿写、续写等方式，锻炼学生的语言组织能力和创新思维。

4.培养学生的合作意识，在小组讨论中，让学生学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

学情分析

三年级学生正处于语文学习的初步阶段，他们对文字和图片具有较强的兴趣，好奇心旺盛，容易受到新鲜事物的吸引。在知识层面上，学生已经接触了基础的拼音、字词和简单的句子结构，具备了一定的阅读和书写能力。然而，在《富饶的西沙群岛》这一章节的学习中，学生可能面临以下情况：

1.对海洋知识的了解有限，对西沙群岛的认知可能较为陌生，需要通过课文学习来拓宽视野。

2.学生在描述自然景观时，可能缺乏生动形象的语言表达能力，需要教师引导和示范。

3.学生在小组合作学习时，可能存在合作意识不强、倾听他人意见不足的问题，需要教师在课堂上加强引导。

4.部分学生可能对地理知识、海洋资源等概念理解不深，需要在教学中结合实际生活经验，帮助学生建立联系。

针对以上学情，教师应从以下几个方面着手：

1.通过多媒体展示、图片讲解等方式，帮助学生直观了解西沙群岛的地理位置、自然景观等知识。

2.通过示范和指导，引导学生运用丰富的词汇和句式描述自然景观，提升语言表达能力。

3.通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

4.结合实际生活经验，引导学生理解海洋资源保护的重要性，培养学生的环保意识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、白板或黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版三年级上册语文教材电子版。

3.信息化资源：西沙群岛相关图片、视频资料、海洋知识科普文章。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、朗读指导。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于海洋风光的短片，引导学生观察画面，感受海洋的美丽。

2.提出问题：同学们，你们知道这片美丽的海洋在哪里吗？它有哪些独特的风景呢？

3.引导学生思考：今天我们要学习一篇关于我国南海富饶的西沙群岛的文章，让我们一起走进这片神秘的海域。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解：首先，介绍西沙群岛的地理位置和概况，让学生对西沙群岛有一个初步的了解。

2.阅读课文：教师范读课文《富饶的西沙群岛》，引导学生跟读，注意停顿和语气。

3.分析课文：教师引导学生分析课文中的关键词汇和句式，如“富饶”、“美丽”、“神秘”等，让学生理解这些词语的含义。

4.互动环节：教师提问：“课文中有哪些描写西沙群岛富饶的句子？请同学们找出并朗读。”

5.学生回答：学生找出相关句子，并朗读，教师点评。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.词语填空：教师出示与课文相关的词语，让学生填空，巩固学生对词汇的理解。

2.句子仿写：教师给出一个例句，让学生仿写，提高学生的语言表达能力。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得西沙群岛有哪些独特的风景？请分享你们的想法。”

2.学生回答：学生分享自己的看法，教师点评。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：教师将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：“如何保护西沙群岛的生态环境？”

2.小组汇报：每组派代表进行汇报，教师点评。

3.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟西沙群岛的生态环境保护活动。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：我们作为新时代的青少年，应该如何为保护海洋资源贡献自己的力量？

2.学生讨论：学生分享自己的观点，教师点评。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调保护海洋资源的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，让学生收集有关海洋资源的资料，为下一节课做准备。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.