2023一年级数学上册 8 20以内的进位加法第3课时 8、7、6加几（2） 配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级数学上册820以内的进位加法第3课时8、7、6加几（2）配套说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为一年级数学上册第8章“20以内的进位加法第3课时”中的“8、7、6加几（2）”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了20以内不进位加法的基础上进行的，通过本节课的学习，学生将学会在加法过程中进行进位，进一步巩固和提升学生的计算能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数感、符号意识和运算能力。通过解决“8、7、6加几（2）”的问题，学生能够感知数与数之间的关系，理解进位加法的意义，发展符号意识，并能运用所学进行简单的数学运算，从而提升学生的逻辑思维和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算方法。

难点：正确判断何时需要进位，以及进位后的数字计算。

解决办法：

1.通过实际操作和游戏活动，让学生直观感受进位加法的过程，如使用小棒、计数器等工具。

2.设计层次分明的练习题，从基础题逐步过渡到复杂题，帮助学生逐步掌握进位加法。

3.采用小组合作学习，让学生在交流讨论中共同解决难点问题。

4.利用多媒体教学手段，如动画演示，帮助学生理解进位的概念。

5.定期进行个别辅导，针对学生的不同学习需求，提供个性化的帮助和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法和游戏教学法，通过实物操作和趣味游戏，如“小棒加法”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中理解进位加法。

2.设计小组合作学习活动，让学生在互动中学习，如“加法接力赛”，培养学生的团队协作能力。

3.利用多媒体课件展示加法过程，帮助学生可视化进位加法的步骤。

4.通过角色扮演，让学生扮演小老师，讲解加法过程，加深对知识的理解和记忆。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了20以内的加法，今天我们将继续探索加法的奥秘，学习新的内容——“8、7、6加几（2）”。谁能告诉我，我们在上一节课学到了什么？

（学生）我们学会了20以内的加法，知道了如何计算两个数相加的结果。

（教师）很好，那么今天我们要学习的是加法中的进位问题。在现实生活中，我们经常会遇到需要进位的情况，比如数数、购物结账等。那么，今天我们就来一起探究进位加法。

二、新课导入

（教师）同学们，在上一节课中，我们已经了解了加法的基本概念。现在，请看大屏幕，这里有一些加法题目，我们来一起完成它们。

（学生）好的。

（教师）请同学们仔细观察这些题目，它们有什么共同点？

（学生）这些题目都是20以内的加法。

（教师）非常好，那么我们接下来要学习的是，当两个加数相加时，如果和超过了20，我们该如何计算呢？

（教师）现在，请同学们拿出一张纸和一支笔，我们来尝试解决以下问题：8+7等于多少？7+6等于多少？6+6等于多少？

（学生）8+7=15，7+6=13，6+6=12。

（教师）很好，同学们都回答得非常正确。但是，我们注意到，在这些题目中，有些加法的结果超过了20。那么，我们应该如何处理这种情况呢？

（教师）下面，我们就来学习如何进行进位加法。

三、探究新知

（教师）同学们，接下来，我们将通过一个具体的例子来学习进位加法。请看大屏幕，这里有一个加法题目：8+7。

（学生）好的。

（教师）请同学们思考一下，当我们把8和7相加时，会发生什么情况？

（学生）8+7=15，但是15超过了10，所以需要进位。

（教师）非常好，我们知道了，当两个加数相加的结果超过10时，就需要进行进位。那么，我们应该如何进行进位呢？

（教师）请同学们拿出一张纸和一支笔，我们来尝试解决这个问题。首先，我们将8和7相加，得到15。但是，15超过了10，所以我们需要把10分成两部分。一部分是5，另一部分是10。现在，我们把5写在个位上，把10写在十位上。这样，我们就可以得到最终的答案：8+7=15，也就是8+7=10+5。

（学生）明白了，进位就是将超过10的部分分成两部分，一部分写在个位上，另一部分写在十位上。

（教师）很好，同学们掌握了进位加法的基本方法。现在，请同学们尝试解决以下问题：7+6等于多少？6+6等于多少？

（学生）7+6=13，6+6=12。

（教师）很好，同学们都回答得非常正确。现在，我们再来回顾一下，进位加法的步骤：

1.将两个加数相加。

2.如果和超过了10，就进行进位。

3.将超过10的部分分成两部分，一部分写在个位上，另一部分写在十位上。

四、巩固练习

（教师）同学们，现在我们来做一些练习题，巩固一下我们今天学习的知识。

（学生）好的。

（教师）请看大屏幕，这里