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课程原则解读;一、重要内容;（一）?英语课程的价值（序言）
;（二）?课程理念的变化
;基本理念的对比（P2）;（三）?课程性质P2
;工具性;人文性;（四）?设计思绪P6
;（五）课程目的（P9）;教学规定;几种概念：总目的，分级目的和分级原则
;一、总目的
义务教育阶段英语课程的总目的是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，增进心智发展，提高综合人文素养;五级目的;五级语言技能目的（听）;五级语言技能目的（说）;五级语言技能目的（读）;五级语言技能目的（写）写作;五级语言知识目的（语音）;五级语言知识目的（词汇）;词汇表的变化;五级语言知识目的（语法）;语法知识目的的特点分析;语法项目的变化;五级语言知识目的（功能）;五级语言知识目的（话题）;五级情感态度目的;五级学习方略目的(认知方略);五级学习方略目的(调控方略);五级学习方略目的(交际方略);五级学习方略目的(资源方略);五级文化意识目的;三、教学实行提议;8个教学提议
9个评价提议
4个课程资源开发与运用提议
4个教材编写提议;合理使用教材和其他课程资源
合理运用考试与评价
在教学实践与研究中提高教师专业素养;附录1：语音P45
如：重音、意群的读音、语气与节奏
附录2：Ｐ４６语法项目（１４项）
如：动词，构词法等
附录３：Ｐ４９词汇表
１.五级词汇：Ｐ５８－８７
量：多少个单词？多少个词组（没给，怎么处理）？
没音标和中文注释，怎样运用？
２.不规则动词Ｐ８８－９１（原型－过去式－目前分词）
量：多少个？怎样运用？;附录1：语音P45
如：重音、意群的读音、语气与节奏
附录2：Ｐ４６语法项目（１４项）
如：动词，构词法等
附录３：Ｐ４９词汇表
１.五级词汇：Ｐ５８－８７
量：多少个单词？多少个词组（没给，怎么处理）？
没音标和中文注释，怎样运用？
２.不规则动词Ｐ８８－９１（原型－过去式－目前分词）
量：多少个？怎样运用？;附录4：意念功能项目表P92
10个包??62小
附录5：话题项目表P95
24个大话题含85小话题
附录6：课堂教学实例P112-120初中案例
;附录7：评价措施与案例
P141-147：二—五级形成性评价措施与案例
P147-162：二—五级终止性评价措施与案例
（P148-150案例26-28：听力；P150案例29知识；P151-155案例30-34阅读；P156-158案例35-36写作；P158-162案例37-40口语；P162-164案例41口语能力综合能力评价）
;附录7：评价措施与案例
（多种表格、原则）
P142：课堂观测表
P143：阅读提问参照表
P145：单元学习自评表
P146：阅读爱好与方略自评表
P158：写作评价原则
P163：口语能力综合评价参照原则
;附录8：技能教学参照提议（三-五级）
听：教学目的（P164）
基本技能（P165）
重要教学举例+材料选择+教学角色（P165）
说：教学目的（P166）
基本技能（P167）
重要教学举例+材料选择+教学角色（P168-169）;附录8：技能教学参照提议（三-五级）
读：教学目的（P169）
基本技能（P169-170）
重要教学举例+材料选择+教学角色（P170-171）
写：教学目的（P171）
基本技能（P171-172）
重要教学举例+材料选择+教学角色（P172-1173）;结束
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