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2022版小学英语新课程标准测试题及答案

学校姓名一、填空题(30分每小题2分)

1、语言技能主要包括、说、、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。

2、英语语言知识主要含：语音、词汇、、功能和话题。

3、整个基础教育阶段的英语课程(包括义务教育和高中两个阶段)按照能力水平分为个级别。

4、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中的目标要求。

5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是

。6、学习策略：认知策略，

,资源策略。7、义务教育阶段的英语课程具有和 双重性质。

8、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、、趣味性原则、o

9、课程资源开发与利用建议：开发与利用教材资源；开发与利用学校资源；开发与利用网络资源；开发与利用资源。

10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的,评价目标的多维化。

11、评价体系包括和终结性评价

12、评价要、反馈教学、促进教学。

13、综合语言运用能力的形成建立在,情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。

14、形成性评价可采用多种方式，如测试与非测试、教师评价、 与学生互评相结合等。

15、级为6年级结束时应达到的基本要求，级为9年级结束时应达到的基本要求。

二、简答题(30分)

1、简述义务教育阶段英语课程的总体目标。

2、英语课程标准的基本理念是什么?

3、为适应英语课程标准对教师提出的新要求，对教师有哪些教学建议?

4、学习策略的含义是什么?

5、《英语课程标准》中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述的?

三、论述题(24分)

1、简述情感态度的含义是什么?你在实际教学中是如何激化并强化学生的学习兴趣?

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2、从语言技能方面，谈谈你认为小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些?你是怎样加强这些环节的教学?

四、案例分析(请在以下两则案例中选择其中一则进行分析)(16分)

案例1、讲台上放着一只魔箱，教师像魔术师一样，一会儿拿出小红

花，奖励给上课表现好的小朋友。开始还很奏效，小朋友们坐得规规矩矩，小脸绷得红红的，小手举得高高的，回答问题也很积极。教师满心欢喜，

将那一朵朵小红花不断地“飘”到小朋友的头上。得到小红花的小朋友，

小手摆弄着奖品，转脸向别人炫耀，真是眉飞色舞，哪里还听得进别人的声音。不一会儿，小红花“飘”光了，没有得到的小朋友发出失望的叹息，刚刚发动起的那股子劲儿一下了泄光了。一会儿教师又从魔箱里拿出几片枫叶贴在黑板上，说：“小朋友，这些枫叶的背面都藏着单词宝宝，谁能把这些字读准了，这片枫叶就这给谁了。”小朋友一看黑板上只有几片小枫叶，都一窝蜂似的冲到前面，你争我夺，谁也不让谁，课堂顿时失去了控制，教师也急得满头是汗。

请你对这位教师所采用的评价方式进行分析并提出意见。案例2、在一次四年级的听课中，其语言知识点是：——CanThelpyoun

——Iwanta…pleae.Howmuchiit——It’…yuan.教师设计了一个

“ForTheHopeSchool”的活动，要求学生在活动中用所学语言“买卖”物品，并将所“赚”到的“钱“投进一个小箱子。教室顿时成了一个热闹非凡的跳蚤市场，学生穿梭于各个“摊位”、“还价”、“争论”,许多学生根本不用英语直接完成“交易”,课堂里不时传出阵阵笑声。该教师的任务型教学是否可行?为什么?

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小学英语新课程标准测试(2022版)姓名得分

一、填空题。30%

1、义务教育阶段的英语课程具有和两重性质。2、义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在

和等方面整体发展的基础之上。

3、语言技能主要包括等方面的技能以及o

4、英语学习策略包括 和等。

5、活动应包括学习