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2024年义务教育历史课程标准2022年版考试题库及答案1

(5个题型，共110题)

一、单选题(共计45题，每题1分)1.()是推动历史发展的直接动力。A.矛盾运动。

B.阶级斗争(正确答案)。

C.人民起义。

D.改革运动。

2.教材编写内容不可选择的是()。

A.从发展学生核心素养出发，精选内容。

B.有机融入重大主题教育。

C.反映时代发展和史学研究的新成果。

D.把仅属编者个人的学术观点写进教材(正确答案)。

3.新课标要求，历史教学中的历史图表分析应()。

A.培养学生观察能力(正确答案)。

B.不培养相关能力。

C.让学生盲目猜测。

D.直接给出结论。

4.历史教材中的插图作用在于()。

A.辅助学生理解(正确答案)。

B.装饰教材。

C.没有实际作用。D.以上都是。

5.新课标下，历史教学中的问题设置应当()。

A.具有启发性(正确答案)。

B.简单直白。C.毫无意义。D.晦涩难懂。

6.新课标下，历史教学中的情境导入应()。

A.快速吸引学生注意力(正确答案)。

B.冗长乏味。C.偏离主题。D.毫无作用。

7.按照新课标，历史教学中的教学总结形式可以是()。

A.师生共同总结(正确答案)。

B.教师单独总结。

C.不做总结。

D.学生单独总结。

8.按照新课标，历史教学中对学生的评价要()。

A.注重过程性(正确答案)。

B.只看结果。

C.忽视学习过程。D.以分数为准。

9.新课标强调历史教学与其他学科的关系是()。

A.相互渗透(正确答案)。

B.毫无关联。C.各自独立。D.相互排斥。

10.历史习作主要包括学生撰写的历史小论文、历史影视作品观后感、历史书籍等。是考查学生()的能力的方式。

A.收集和处理信息(正确答案)。

B.历史学习结果。C.历史常识。

D.科学探究。

11.()标准规定课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施等，是教材编写、教学、考试评价以及课程实施管理的直接依据。

A.语文课程。

B.国家课程(正确答案)。

C.校本课程。

D.地方课程。

12.依据新课标，历史教学中的课堂小结应()。

A.概括重点(正确答案)。

B.草草了事。

C.忽略小结。

D.偏离主题。

13.在历史教学中，教师应引导学生从多个角度评价历史人物，以下哪一项不是正确的角度?

A.人物的道德品质。B.人物的外貌形象。C.人物的历史贡献。

D.人物所处的时代背景。

14.新课标下，历史教学中的课外拓展资源包括()。

A.历史纪录片(正确答案)。

B.网络游戏。

C.玄幻小说。

D.无价值的网页。

15.新课标中，历史教学中激发学生学习兴趣可以()。

A.讲述历史趣闻(正确答案)。

B.照本宣科。

C.枯燥讲解。

D.忽略学生兴趣。

16.新课标提出，历史教学中培养学生家国情怀时应()。

A.挖掘本地历史资源(正确答案)。

B.只依赖教材内容。C.忽略地方特色。

D.不联系实际。

17.学习世界现代史，学生应该()。

A.了解世界从分散到整体的发展历程(正确答案)。

B.不了解世界局势。

C.只关注自己国家的历史。

D.以上都是。

18.初中历史教育要在()和中国特色社会主义理论体系的指导下，为提高国民素质，加强民族凝聚力，培育具有中国特色社会主义核心价值观的公民发挥重大的作用。

A.唯物史观(正确答案)。

B.历史解释。

C.家国情怀。

D.时空观念。

19.()是指对历史史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度方法。

A.唯物史观。

B.史料实证(正确答案)。

C.历史解释。

D.时空观念。

20.()由国务院教育行政部门统一组织开发、设置。所有学生必须按规定修习。

A.地方课程。

B.校本课程。

C.国家课程(正确答案)。

21.()关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。

A.形成性评价(正确答案)。

B.终结性评价。C.总结性评价。D.阶段性评价。

22.新课标下，历史教学中的课堂练习设计要()。

A.有针对性(正确答案)。

B.盲目设计。C.没有目的。D.随意设计。

23.()是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。

A.形成性评价。

B.终结性评价(正确答案)。

C.总结性评价。

D.阶段性评价。

24.义务教育阶段对学生时空观念的培养要求是()。A.学会在具体的时空条件下考察历史(正确答案)。B.能够绘制历史地图。

C.准确记忆历史事件的时间和地点。

25.以下哪种教师培训建议不值得提倡()?

A.着眼以师为本的新理念(正确答案)。

B.强化整体性。C.突出重难点。D.注重实践性。

26.按照新课标，历史教学中的小组讨论成果展示应()。

A.鼓励创