四年级数学下册第七单元小数的加法和减法小数加减混合运算第3课时导学案西师大版.docVIP

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小数加减混合运算

课题

小数加减混合运算

课型

新授课

课标要求

导学目标

学问目标

在现实情景中，理解整数加减法的运算律和性质对小数加减法同样适用，感受运算律的普遍适用性。

能合理、敏捷地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。

实力目标

能依据创设的现实生活情景，敏捷地用小数的相关学问解决现实问题，发展应用意识

情感目标

同时，体会数学与生活的亲密联系。

导学

重难点

重点：能合理、敏捷地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。

难点：能合理、敏捷地应用运算律进行小数加减法的一些简便运算。

导法

引导、探讨

学法

视察法、练习法、探讨法

导学打算

课件

教案来源

自撰

第1课时：导学过程

导学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情景

引入新课

出示情景图

细致视察图，在我们的生活中你遇到过吗？从图中你知道了什么？

你从中收集到哪些信息?要我们解决什么问题？

细致视察，

沟通信息

引生入境

激发学生爱好。

合作沟通

探究新知

学习计算方法

1、怎样才能知道应找回多少钱?

板书：20－9.85－7.55

2、这个算式怎样计算？

3、全班汇报。

板书

20－9.85－7.5520－9.85－7.55

＝10.15－7.55＝20－（9.85＋7.55）

＝2.6＝20－17.5

＝2.6

4、你喜爱那种计算方法？

其次种计算方法是怎样计算的？你有什么发觉？

5、小结：说明整数减法性质同样适用于小数减法。

6、谁了说说小数连减法要留意什么？

视察数据特征，简便运算，小数点对齐。

1、独立列式

2、独立计算

小组沟通

3、汇报

全班沟通

4、评价、探讨计算方法

课堂小结

今日这节课你都有哪些收获？还有哪些问题？

思索

板书设计

导学反思

【板书设计】