河南中考古诗词赏析.ppt

素材天下网-PPT模板免费下载复习目标：掌握古诗词语言品味和诗人情感把握的答题方法，熟悉题型，学会正确规范的答题。近六年古诗词赏析题型（2014年）《送杜少府之任蜀州》19.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？20.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。（2013）《春望》20．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？21．你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。（2012）《过零丁洋》21.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情？22．从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。近六年古诗词赏析题型（2011）《行路难(其一)》21.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?22.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。（2010）《饮酒（其五）》21.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。22.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?（2009）《江城子。密州出猎》20．请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。21．在下阕中作者运用了两个典故，表达了怎样的思想感情？作者思想感情；炼字；名句赏析；词语指代；画面描述。河南中考古诗词出题类型：小结：情感类（2014年）《送杜少府之任蜀州》这首诗表达了诗人什么样的思想感情？《春望》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？《行路难》“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?合作探究：首先要读懂全诗，把握诗的基调。若是愉悦的，通常表现作者对生活的热爱等；若是愁苦寂寞的，则是对现状的不满。然后联系诗的背景，注意用典的句子，以及抒情的句子。最后表述出作者的情感内容。答题格式：作者＋背景＋情感内容。解题技巧：1、情感类牛刀小试《送杜少府之任蜀州》这首诗表达了诗人什么样的思想感情？《春望》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（表达了作者送别朋友时的积极乐观的人生态度以及与友人的惜别之情。）（表达了作者忧国伤时、念家悲己的情感。）2、炼字类（2014）《送杜少府之任蜀州》20.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。（2013）你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。“辅”这个词形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”这个词将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。（意思对即可。共2分）破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。示例二：“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。2、炼字类解题格式：词＋含义＋感情。请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。（2010）示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡，表达出了作者对大自然的喜爱之情。示例二：见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。牛刀小试：赏析诗句，有的让赏析修辞，有的让赏析表现手法，有的让赏析典故，有的让赏析哲理。在作答时，要联系具体的诗句，不可抛却诗歌泛泛而谈。示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。解题技巧：修辞＋分析＋作用合作探究例：从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。（意思对即可。修辞方法，1分；分析，1分；作用，1分。共3分）3.名句赏析1面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。2描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。（答出一个方面，意思对即可。2分）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？（2分）01从蕴含哲理入手2、从表达方式入手解题妙招：023.