思想政治·必修4·课件 第1课　第1框 追求智慧的学问.pptx

第一单元探索世界与把握规律;学习

目标;自主学习|释疑解惑;?;辨析：哲学智慧产生于人的头脑。

提示：错误。哲学智慧产生于人类的实践活动。;?;提醒：哲学的产生与人的主观思维有关，但不能认为哲学起源于哲学家的灵感。思考、追问和反思是哲学的思维特点，对哲学思想和智慧的形成有重要的作用，但并不能因此而夸大主观思想和灵感的作用。一切思考、追问、灵感、惊讶、困惑都源于实践。哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。;?;提醒：任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。;?;思考：人人都有世界观，人人都是哲学家吗？

提示：世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。不能把哲学简单化，不能把零散的、不自觉的世界观当作哲学，所以并非人人都是哲学家。

提醒：哲学≠世界观。世界观能否成为哲学，关键是看它是否系统化、理论化。;?;(4)方法技巧：图解哲学、世界观和方法论的关系。;?;?;思考：哲学可以取代自然、社会和思维等具体知识吗？

提示：不可以。自然、社会和思维等具体知识，可以为某一学科提供具体的指导，具体科学的进步推动哲学的发展；哲学从具体科学中抽象出最一般的本质和最普遍的规律，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。因此，哲学并不能凌驾于具体科学之上，那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。;合作探究|重难突破;如何全面把握哲学思维;泰勒斯是古希腊七贤之一、米利都学派的创始人，被称为“科学和哲学之祖”。泰勒斯第一个提出了“世界的本原是什么”这一哲学问题，并给出了自己的答案：水是万物的本原。但泰勒斯没有解释原因，而亚里士多德推测，泰勒斯得到这个想法也许是由于观察到万物都以湿的东西为养料，热本身就是从湿气里产生，靠湿气维持的(由此产生万物的东西即是本原)。这是引起泰勒斯想法的一个事实，另一个事实则是万物的种子都有潮湿的本性，而水是潮湿本性的来源。;

材料二牛顿是古典力学的奠基人，在朴素唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么围绕太阳运转时，由于信奉上帝，陷入唯心主义，认为除万有引力的作用外还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”，因而走入误区，结果一事无成。

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问题1：结合材料，运用追求智慧的学问的有关知识分析说明米利都学派哲学观点的产生。

提示：哲学智慧产生于人类的实践活动，哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。亚里士多德认为泰勒斯通过观察，发现万物靠湿气维持、万物的种子都有水的潮湿的本性，因此得出“水是万物的本原”的结论。;

问题2：牛顿研究工作的得失给了我们怎样的启示？

提示：牛顿研究工作的得失告诉我们，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。具体科学的研究应该以科学的世界观和方法论为指导，缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就可能在研究活动中偏离正确方向，走弯路，甚至是失败。;1．哲学与世界观的关系;2．世界观与方法论的关系;3．哲学和具体科学的关系;图示如下：;1．世界观≠哲学：世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。人人都有世界观，但一般人的世界观都是零散的、朴素的、自发的。而哲学是系统化理论化的世界观，需要人们经过学习、思考、实践才能掌握，所以世界观并不等同于哲学。

;2．哲学上的方法论≠具体科学的方法;3．具体科学≠哲学：哲学对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学思维的特点是反思、概括和抽象，能从具体事物中归纳综合出事物的共同本质。具体科学的进步推动哲学的发展，哲学能为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。

总结：哲学是世界观和方法论的统一；世界观决定方法论；哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。;1．“苦中作乐”是中国人的一种人生哲学。正是这种人生哲学，使中国人能够乐观地看待苦难，支撑着一代又一代中国人在逆境中奋起，在灾难中前行。这表明 ()

①世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论②只要拥有了正确的世界观，人人都能成为真正的哲学家③哲学为人们生活提供世界观与方法论的指导④哲学是指导人们获得幸福生活的一门科学

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④;【答案】A

【解析】正是这种人生哲学，使中国人能够乐观地看待苦难，支撑着一代又一代中国