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浙江工业大学教育科学与技术学院

一、学院概况

浙江工业大学教育科学与技术学院成立于2006年，是浙江省内最早设立的教育科学类专业学院之一。学院始终秉承“厚德博学，求实创新”的校训，以培养高素质教育人才为目标，致力于教育科学研究的深入与发展。经过多年的建设与发展，学院已形成了较为完善的教育学科体系，设有教育学、心理学、教育技术学、体育教育、小学教育、学前教育等6个本科专业，以及教育学、心理学、体育学、教育技术学等4个硕士学位授予点。此外，学院还设有教育经济与管理、高等教育学等2个博士学位授予点。

学院拥有一支高素质、结构合理的教师队伍，现有教职工120余人，其中正高级职称30余人，副高级职称40余人，博士学位教师占比超过60%。在教师队伍中，有国家教学名师、浙江省教学名师、浙江省高校中青年学科带头人、浙江省“151”人才工程人选等高层次人才。学院还聘请了多位国内外知名学者担任兼职教授和客座教授，为学生提供了丰富的学术资源和实践机会。

学院积极开展国内外学术交流与合作，与多所国内外知名高校建立了合作关系。近年来，学院教师在国际顶级期刊和重要学术会议上发表论文100余篇，获得国家自然科学奖、国家科技进步奖等国家级奖项3项，省部级奖项10余项。此外，学院还承担了多项国家级、省部级科研项目，为我国教育科学事业的发展做出了积极贡献。例如，在“十五”国家重点科技攻关项目“基础教育课程改革与教师教育”中，学院承担了重要任务，为课程改革提供了有力支持。

学院注重实践教学，建有教育实验中心、心理咨询中心、教育技术中心等实践基地，为学生提供了良好的实验实训环境。学院还与浙江省内外多所学校建立了紧密的合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。近年来，学院毕业生就业率保持在95%以上，毕业生在教育教学、教育管理、心理咨询等领域表现突出，成为社会各行各业的中坚力量。

二、教育学科专业设置

(1)浙江工业大学教育科学与技术学院的教育学科专业设置丰富多样，旨在满足社会对各类教育人才的需求。其中，教育学专业是学院的核心专业之一，设有课程与教学论、教育史、比较教育学等研究方向。近年来，教育学专业毕业生就业率一直保持在95%以上，毕业生在各级各类学校、教育科研机构、教育管理部门等岗位表现优异。例如，毕业生小王毕业后加入了一所知名中学，担任历史教师，凭借扎实的专业知识和教学技能，很快成为学校的优秀教师。

(2)学院开设的心理学专业注重理论与实践相结合，设有发展与教育心理学、应用心理学等研究方向。心理学专业毕业生在心理咨询、人力资源管理、市场调查等领域具有广泛的应用前景。据统计，心理学专业毕业生就业率连续多年超过98%，其中部分毕业生在国内外知名心理咨询机构、大型企业的人力资源部门担任重要职务。例如，毕业生小李在毕业后加入了一家国际心理咨询公司，凭借其专业能力和良好的沟通技巧，迅速成为公司的高级心理咨询师。

(3)学院的教育技术学专业紧跟时代发展，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质教育技术人才。该专业设有数字媒体技术、虚拟现实与增强现实技术等研究方向。近年来，教育技术学专业毕业生就业率保持在95%以上，毕业生在互联网企业、教育机构、科技研发等领域表现突出。例如，毕业生小张毕业后加入了一家知名互联网公司，负责教育产品研发，凭借其扎实的技术功底和丰富的项目经验，成为公司的重要骨干。

三、教学科研与成果

(1)浙江工业大学教育科学与技术学院在教学科研方面取得了显著成果。学院承担了多项国家级、省部级科研项目，其中，国家级科研项目10余项，省部级科研项目30余项。这些项目涵盖了教育改革、教育技术、教育管理等众多领域，为我国教育科学事业的发展提供了有力支持。例如，学院承担的“基于大数据的教育教学质量监测与评价体系研究”项目，为提升教育质量提供了科学依据。

(2)学院教师在国际顶级期刊和重要学术会议上发表论文100余篇，其中SCI、SSCI论文30余篇。此外，学院教师还出版学术著作20余部，教材10余部。这些科研成果不仅提升了学院在国内外的学术影响力，也为教育科学领域的研究提供了新的思路和方法。例如，学院教师发表在《教育研究》上的论文《信息技术与课程整合的实践与反思》，对信息技术与课程整合的实践模式进行了深入探讨。

(3)学院注重学生科研能力的培养，近年来，学生在全国大学生教育技术大赛、全国大学生数学建模竞赛等学科竞赛中屡获佳绩。其中，学院学生在全国大学生教育技术大赛中连续三年获得一等奖，在全国大学生数学建模竞赛中多次获得省级一等奖。这些成绩充分展示了学院在培养学生科研创新能力方面的实力。例如，学院学生团队在“互联网+”大学生创新创业大赛中，凭借项目“基于大数据的智能教育平台”荣获全国银奖，展示了学院学生的创新能力和实践能力。