播音主持语音发声课件.pptVIP

教学方法细致耐心讲解知识点，对重点和难点做出强调，而后进行针对性训练。课后思考为什么要加强口腔训练？什么是艺术语言发声中的“枣核形”？字音的着力位置在哪里？课时安排共6个课时第四单元喉部控制教学目标了解人体喉部结构和制声机理；通过嗓音和喉部控制训练掌握喉部要领。知识点喉的结构喉由软骨支架、肌肉、韧带和纤维组织膜等构成。环状软骨、甲状软骨、勺状软骨、会厌软骨等对发声有直接意义。制声机理单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。声音的产生气息由下向上的定向输送过程中，声带产生了开—闭—开—闭的周而复始、连续开闭的高速运动，声带颤动，空气产生了疏—密—疏—密的变化，声波就此形成。声音的变化#20224、音长的变化音长的变化是由声带振动时间长短决定的，与声带振动的状态并无直接关系。3、音色的变化音色是指在相同音高和相同音量的前提下，一种声音所具有的本质性征。包括两个具体概念（语音音色和嗓音音色）和一个相关概念（声音色彩）。喉部控制要领喉头相对稳定喉头位置的调整要通过对喉外肌的控制来实现，可采用如下步骤和方法来实现：有意提起、降下喉头，反复进行，使其灵活自如。用手指弹击甲状软骨板，确定基准位，喉头垂直位移的训练以此为中心点。发音时，舌位的高低、前后及口腔的开合都会连带喉头上下移动，比如在发舌位偏高或偏前的元音时，喉头往往自然上提，相反情况下则自然下降。喉头相对放松为使播音嗓音达到纯净、自然、持久、丰满和富于变化的境界，需在喉部放松的状态下，逐步实现喉部发声能力和控制使用能力的提高。喉部控制与呼吸控制、口腔控制配合有控制的一定强度、一定流量的气流在通过喉部的声门时，由于声门的控制状态不同，声带松紧、薄厚的变化，发出了频率不同，音色有变化的喉元音，经咽腔到达口腔，在口腔内受到咬字器官的各种节制，才变为负载一定意义的语音传递出来。三、语气词“啊”的音变“啊”单独念“ɑ”，用在句子末尾的时候，由于受到前面音节末尾音素的影响，读音发生种种变化。这种种变化都是在ɑ前增加一个音素，其变化规律如下：(一)前面音素是ɑ、o(ɑo、iɑo除外)e、ê、i、ü时读yɑ，汉字写作“呀”。例如：1．是他呀?2．好多呀!3．是你哥哥呀!4．应该注意节约呀!5．要认真学习呀!6．好大的鱼呀!(二)前面的音素是u(包括ɑo、iɑo，因为。实际上是稍紧的u)，读成wɑ，汉字写作“哇”。例如：1．写得多好哇!2．他的手多巧哇!3．这是一本好书哇!4．小李真是个多面手哇!5．我们激动的心潮哇!6．有没有哇?(三)前面的音素是n，读成nɑ，汉字写作“哪”。例如：1．多好看哪!2．你走路可要小心哪。3．他真是个不知疲倦的人哪!(四)前面的音素是nɡ，读成nɡɑ，例如：1．大家一齐唱啊!2．下午劳动啊!3．这可不成啊!